Devoir Maison Management P 46 47

Université Paris 1 Master Sciences du Management Spécialité Logistique Delphine STEENKISTE LA SUPPLY CHAIN ET L’INTEGRATION DES CONTRAINTES ENVIRONNEMENTALES : UN ENJEU POUR AUJOURD’HUI ? Mémoire de fin d’études Année 2006 - 2007 Maître de mémoire: Madame Fulvia Allievi-Dorosz Présidente de la commission Logistique et Environnement de l’ASLOG Consultante Système d’Information et Supply Chain, ALMASYS CONSEIL La supply chain et l’intégration des contraintes environnementales : Un enjeu

consommateurs face à une extension de marque 43 SECTION 7 : CONCLUSION 44 PARTIE II : Analyse pratique 45 CHAPITRE I : Analyse de Natan 47 SECTION 1 : LA MAISON NATAN 47 1.1. Son histoire 47 1.2. Sa structure 48 1.3. Ses collections 48 SECTION 2 : QUELLE EST LA FEMME NATAN ? 49 SECTION 3 : OBJECTIFS ET STRATEGIES DE LA MAISON NATAN 49 SECTION 4 : LE POSITIONNEMENT ET L’IDENTITE DE LA MARQUE NATAN 50 SECTION 5 : L’IMAGE DE LA MARQUE NATAN 53 SECTION 6 : CONCLUSION 53 CHAPITRE

d’information sur les enseignements et les professions Entrer au lycée p. 2 Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 La voie générale et technologique p. 4 Directeur de la publication : George Asseraf La voie professionnelle en lycée professionnel (LP) ou par l'apprentissage p. 12 Liste des bacs pro p. 16 Vos questions, nos réponses… p. 18 Les formations après la 3e p. 20 12, mail Barthélemy-Thimonnier, CS 10450 Lognes - 77437 Marne-la-Vallée

performance et évaluation...........................................................................45 EN SON CŒUR-MÊME, L'INSTITUTION BIBLIOTHÈQUE SEMBLE ÊTRE EN "CRISE"......................................47 Fondements et principes du "modèle" de bibliothèque publique française ....................47 Un modèle importé des USA et mis en œuvre dans les années 1970...........................48 Un rôle culturel... .........................................................................................

L’épopée Coca-Cola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moteur! Paroles Livres . Films . . Pubs . . Un rafraîchissement recommandé Une harmonie de saveurs . . . . . . Le sens du devoir . . . . . . . . . . En pleine forme avec Coca-Cola Bon pour l’environnement . . . . Une tradition qui a de l’avenir . . Un fabuleux succès planétaire . . . . . . . . . . De Lausanne à Zurich, Lucerne puis Lugano . . . . . . . . . . . . . .

VRAIS ! PAS DES MBA UN REGARD CRITIQUE SUR LE MANAGEMENT ET SON ENSEIGNEMENT Des managers, des vrais! Pas des MBA Du même auteur, chez le même éditeur Le management : voyage au centre des organisations Le manager au quotidien : les dix rôles du cadre Structure et dynamique des organisations Le pouvoir dans les organisations Pouvoir et gouvernement d’entreprise HENRY MINTZBERG Des managers, des vrais! Pas des MBA Un regard critique sur le management et son enseignement Traduit de l’anglais par

logistique a été rendue possible grâce aux personnes suivantes : Les membres du Comité consultatif : Serge Alexandre Domtar James Bergeron Lafarge Canada Inc. Colonel F. Michael Boomer Quartier général de la Défense nationale Donald Borsk Supply Chain Management Inc. John F. Chipperfield Bellville Rodair International Tracy Clayson In Transit Personnel Inc. Bryan Cox Source Medical Corporation Hanaa El-Alfy Ministère du Développement économique et du Commerce de l’Ontario Darren Gorman Transport Canada

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et chimiques ● Sciences et techniques sanitaires et sociales STG SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LA GESTION ● Comptabilité ● Finance d’entreprise ● Économie ● Droit ● Gestion des systèmes d’information ● Information ● Communication ● Gestion ● Management des organisations ● Mercatique STL SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LABORATOIRE ● Biotechnologies ● Physique-chimie ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS (de 2 h à 6 h hebdomadaires) 2 enseignements au plus à choisir parmi : ● Arts (3 h, actuellement

......................................... 7 CHAPITRE I. REVUE DE LA LITTERATURE THEORIQUE ET EMPIRIQUE ...... 12 SECTION I. THEORIES DE LA PERFORMANCE SCOLAIRE ......................................................... 12 SECTION II. THEORIES DU MANAGEMENT ET DU LEADERSHIP ............................................... 19 SECTION III. ORGANISATION ET PERFORMANCE SCOLAIRE.................................................. 28 CHAPITRE II. MÉTHODOLOGIE ET HYPOTHÈSES DE TRAVAIL ..................