Diagramme de séquence

Û T- S E P T. 2 0 0 5 -6 -4 -2 0 Magnitude absolue +2 +4 1 +6 +8 + 10 + 12 Naines blanches + 14 0,0001 + 16 05 BO 10 000 K AO FO 6 000 K GO Type spectral KO 3 000 K MO M5 0,01 Naines rouges Soleil 100 Séquence principale Géantes bleues Supergéantes rouges Géantes rouges FIGURE 7 Diagramme HR. L'axe horizontal représente la température de surface ou la couleur et l'axe vertical représente la luminosité absolue ou la luminosité en unités solaires. L'effet Doppler En tant qu'onde, la lumière

Merise 11 2) Diagramme de cas d’utilisation 12 3) Diagramme de séquences 13 4) Diagramme de classe 14 5) Diagramme de déploiement 14 6) Modèle conceptuel de données 15 Partie III : Réalisation 15 1) Outils utilisés 15 2) Interfaces du projet 16 Conclusion 21 Bibliographie 22 Annexes 23 Liste de figures Figure 1 : Diagramme de cas d'utilisation 12 Figure 2 : DS consulter état station 13 Figure 3 : diagramme de classe 14 Figure 4 : diagramme de déploiement

........ Un processus itératif et incrémental piloté par les risques ............... Un processus piloté par les exigences des utilisateurs ..................... Un processus de modélisation avec UML ........................................ Les diagrammes d’UML 2 ............................................................... Un processus par niveaux d’abstraction ........................................... Les points de vue de modélisation ................................................... Un processus

Introduction générale 1.1Introduction 1.2 Les amortisseurs automobile 1.3 Les bancs d’essais d’amortisseurs 1.4 Présentation du sujet 1.5 Conclusion Chapitre2 : Analyse fonctionnelle 2.1. Etude du besoin 2.2. Eléments de l’environnement 2.3. Diagramme pieuvre 2.4. Fonctions de service 2.5. Validation des fonctions de service 2.6. Hiérarchisation des fonctions de service 2.7. Caractérisation des fonctions de service 2.8. Cahier des charges fonctionnel 2.9. Analyse fonctionnelle technique

CONTRUCTION DE SEQUENCE PEDAGOGIQUE PSE en CAP Groupe composé de Frédérique BASTON, Alexandre BALLAND et Marie Bernadette FRANCOIS-CORTIAL Consignes de travail : Construire une séquence pédagogique de PSE en CAP en précisant au minimum : - La classe concernée - La place de cette séquence dans l’année - La ou les parties du programme traitées dans cette séquence - L’objectif général de lé séquence - Les différentes séances avec leur durée - Pour chaque

les acteurs ◆ Représenter le diagramme de contexte statique ◆ Réalisation du diagramme de cas d’utilisation ◆ Identifier les cas d’utilisation ◆ Décrire les cas d’utilisation ◆ Décrire les relations entre cas d’utilisation ◆ Description graphique des cas d’utilisations ◆ Représenter le diagramme d’activité au niveau système ◆ Représenter le diagramme de séquence au niveau système ◆ Représenter le diagramme d’états au niveau système ◆

..............................................................13 IV. Diagrammes de cas d’utilisation.................................................................................14 A. Diagramme des cas d’utilisation de l’administrateur ..................................................14 B. Diagramme des cas d’utilisation du superviseur .........................................................14 C. Diagramme des cas d’utilisation global de systéme ...................................

........................................................  13   2.3.2.   Séquence  1  :  Sélection  d’un  nouvel  objet  .......................................................................  14   2.3.3.   Séquence  2  :  Stockage  du  nouvel  objet  ..........................................................................  15   2.3.4.   Séquence  3  :  Transport  de  l’objet  stocké  ....................

modélisation des diagrammes de scénarios ......................3 3. Cas d’utilisation finale............................................................................................5 4. Description textuelle...............................................................................................5 B. Diagrammes de classes.............................................................................................12 C. 1. 2. 3. 4. 5. Diagrammes de scénarios, séquences et collaboration

Séquence 2 Physique Sources de lumière colorée Chimie Molécules organiques colorées Sommaire 1. Physique : Sources de lumière colorée Résumé Exercices 2. Chimie : Molécules organiques colorées Résumé Exercices Devoir autocorrectif n°1 Séquence 2 – Chapitre 1 – SP12 1 © Cned - Académie en ligne 1 Phy siq u e Chapitre Sources de lumière colorée Chapitre 1 Physique Objectifs ̈ Connaître les limites en longueur d’onde dans le vide du domaine visible. ̈ Savoir situer les rayonnements infrarouges