Dialogue Argumentatif Sur Le Bonheur

peut avoir un objectif argumentatif, narratif ou descriptif. Elle est une écriture sous contraintes : thème, genre ou registre. L’écriture d’invention se base sur une bonne connaissance des objets d’étude et de l’histoire littéraire. Elle est organisée, précise et rigoureuse, avec un style soigné. Entre 4 à 6 pages en 2h30/3h. Exemples de sujets d’invention : - Les écrits à visée argumentative : éloge ou blâme, plaidoyer (défendre), réquisitoire (accuser), dialogue argumentatif… - Les réécritures :

(questions portant sur ce sujet), la thèse (l’opinion, la proposition soutenue) 3-      Le paragraphe argumentatif Il énonce en général la thèse et comporte des arguments et des exemples. Les arguments servent de preuves pour soutenir, démontrer ou contredire la thèse avancée. Ces illustrations concrètes et précises renforcent les arguments. Un exemple peut être illustratif ou argumentatif. On peut emprunter des exemples à la réalité, la littérature, aux arts ou à sa propre expérience personnelle

Une étude en quatre temps Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ème, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. J’ai choisi de fractionner cette étude en quatre temps : 1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement

social (famille, milieu et mœurs, travail, nation…), et aborder les questions d’ordre social, politique, scientifique, éthique, religieux (valeurs qui doivent guider la vie : bonheur, pouvoir, liberté…). Pour trouver des idées et construire le plan, répertoriez les types d’expériences vécues rapportées dans les textes argumentatifs que vous connaissez. Les exemples : en partant du corpus, faites la liste des textes que vous connaissez qui comportent le récit d’expériences vécues, réelles (biographie

| |Objectifs |Etablir des différences entre convaincre, persuader, démontrer, et leurs effets sur le locuteur /lecteur .| | |Découvrir divers procédés argumentatifs. (argumentation par réfutation, par déduction, par analogie, | | |arguments d’autorité) | |

de penser et de s’exprimer .En dénonçant les abus de la religion , l’esclavage et la torture , les philosophes des Lumières s’engagent en faveur des valeurs essentielles , qui sont la liberté , la justice et la tolérance . * Le bonheur : L’homme aspire au bonheur terrestre .Les philosophes s’interrogent sur la nature du pouvoir et sur la société idéal. 3- Lumières et la littérature Objectifs * Développer l’exercice de la raison critique qui remet en cause les habitudes , les traditions

Voltaire prend des risques en dénonçant l’intolérance religieuse. Pour cela, il construit un dialogue fictif où il met en scène des personnages appartenant à des religions différentes : un imam pour les musulmans et un talapoin (moine bouddhiste de Thaïlande ou de Birmanie). Puis il écrit le discours d’un inquisiteur (en rapport direct avec l’affaire Calas). Voltaire écrit au conditionnel, ce qui confère au texte une certaine irréalité. Le texte est une fiction qui implique la vérité et

ouvre le passage ressemble à celle d'un conte càd à « Il était une fois ». ces 2 formules temporelles sont vagues et indéterminées. Le récit intègre des dialogues au style direct ce qui le rend vivant et animé. On le voit dans la composition du passage qui correspond au schéma narratif du conte mais en bcp + animé et autonome : §1 avec dialogues au style direct §2 description du stratagème de Zadig et mise en place de ce dernier. §3 contient le dénouement. B La couleur orientale Elle

| |vertu | | |Dans le texte B le neveu de Rameau de Diderot c’est la thèse du bonheur qui se dégage | | |Dans le texte C lettres philosophiques de Voltaire est une critique des pensées de Pascal | | |Dans le texte D extrait

veuves _Chagrin des veuves éphémère _Thèse: toutes les veuves retrouvent le bonheur _Avis personnel _Inclusion du lecteur _Allégorie du temps _Morale habile _Philosophie des sentiments II- Le récit _Transmission de la morale agréable _Élément déclencheur _Euphémismes _ Comique: femme exagérée _Dialogue avec satires du père _Hyperbole comique _Fable caricaturale _Deuil et souffrance Texte 3: Discours sur le bonheur, essai de Mme du Châtelet Reçoit une éducation non religieuse et très préceptrice