Dialogue Argumenté

respect des consignes et la qualité de la rédaction. 1. Comprendre la consigne - Quel type de texte doit-on produire ? - S’agit-il d’un texte à caractère argumentatif (article, lettre, monologue délibératif, dialogue argumentatif ou délibératif (y compris le dialogue théâtral), discours devant une assemblée, récit à visée argumentative sous forme de fable, d’apologue) ? Quelles sont les contraintes propres à ce type de texte ? - S’agit-il d’un texte à caractère littéraire  (récit

d’atteindre l’enjeu fixé : c’est la stratégie. * La stratégie de coopération : rechercher le consensus durant la communication, écouter l’autre et ses arguments. * La stratégie de résistance ou d’opposition : être réfractaire au dialogue, s’entêter sur ses positions. La communication est difficile. * La stratégie d’évitement : fuir le dialogue, éviter le conflit. La communication est rompue. * La stratégie d’influence : essayer de faire changer l’opinion ou le comportement de l’autre.

Lorenzaccio A. Question 1 B. Question 2 III. Ionesco Rhinocéros A. Question 1 B. Question 2 Alinéa à chaque changement de sous partie et ligne sautée + alinéa à chaque changement de grande partie. I. B Grâce au dialogue, Molière peut mettre en confrontation deux personnages aux idées divergentes et donc, deux idées divergentes. Qu’il partage ou non l’idée d’un de ces personnages, cela lui permet d’anticiper à l’avance les réponses qui seront données par les personnes

avortée pour convaincre a) Le dialogue n'en est pas un Situation semble être inversée mais ne l'est pas en réalité. Sg semble mener les débats : pose les questions, tirade. Mais en réalité DJ reste maître du débat et de son valet. Car DJ ne joue pas le jeu : dans les exercices rhétoriques traditionnels, il y a toujours un contradicteur désigné ; or DJ laisse au contraire Sg s'enliser, sachant très bien quelle sera l'issue de son beau discours. Il refuse le dialogue, répond aux questions par des

composé : le plan progressif permet effectivement de montrer votre cheminement intellectuel. Le plan progressif est également une bonne stratégie d’argumentation : d’une part la réponse à la problématique du texte s’élabore graduellement (avec les arguments les plus forts à la fin de chacune des différentes parties), d’autre part l’intérêt du lecteur (correcteur) est maintenu jusqu’à la fin du devoir.Le texte peut présenter des thèmes pluriels ; dans ce cas, il est possible de construire un plan thématique

L'histoire des deux Indes est une encyclopédie sur le commerce européen en extrême-orient, publiée en 1770, sans nom d'auteur à Amsterdam. Le texte est une critique de l'esclavage, adressée par un esclave à celui qui l'opprime. Une situation de dialogue permet à celui-ci (négrier ou bourgeois occidental qui profite du système) d'opposer plus brièvement ses objections. Ce réquisitoire est bâti sur une réfutation des lois occidentales (le Code noir , par exemple) par lesquelles les pays d'Europe

ouvrage parait comme un roman conversation. On peut remarquer beaucoup de dialogues entre les personnages, dont la plupart sont délibératifs, les personnages débattent d'idées parfois philosophiques, ou des mœurs de leur époque. Par exemple, on peut voir que dans le passage dans lequel Jacques et son Maître se querellent, leur discussion devient un dialogue argumentatif avec une thèse chacun et des arguments. Jacques, pour argumenter sa thèse selon laquelle un Jacques, c'est à dire un valet, est un homme

progresser ou réfléchir *L’épistolaire, moyen efficace de transmission, une sorte d’héritage intellectuelle de maître à élève. *Le roman contient des passages didactiques dans la préface de l’auteur, dans les commentaires du narrateur, dans les dialogues entre les personnages mais aussi dans l’enseignement que cherche à travers l’auteur à travers son œuvre. *Le théâtre fait exprimer des propos didactiques par l’intermédiaire des personnages, il s’agit de former le spectateur à l’esprit critique

Stratégie de communication Relation des faits mettant en évidence la(les) stratégie(s) développée(s) 3 stratégies vues : discussion-dialogue/pas de dialogue : fuite ou imposition d’une solution Souvent vous serez en situation de dialogue. Il importe alors de relever les arguments soulevés pour obtenir l’adhésion de l’interlocuteur. Qualifiez ces arguments comme vu (autorité, de communauté, de cadrage d’analogie) L'évaluation de la relation Évaluation de la communication et de son efficacité

précisément aux procédés utilisés pour cela. Dans un premier temps nous allons voir que la mise en scène constitue l'élément majeur du théâtre et qu'elle peut servir à représenter des relations de pouvoir. Dans un second temps nous verrons que les dialogues permettent aussi de représenter les rapport de pouvoir au théâtre. Le genre littéraire du théâtre est la seule littérature qui a pour but d'être jouée sur scène, de ce fait la mise en scène est d'une importance capitale, elle complète et enrichit