Didascalie Introductive Fin De Partie

quantité de textes suffisante disposée sur une période assez longue… Et les problèmes deviennent redoutables : par qui la fin de l’émergence serait-elle signifiée ? La critique ? l’enseignement supérieur ? Les deux ensemble probablement… mais la littérature africaine est enseignée depuis longtemps tout en continuant d’émerger ! Au fond, quitte à être iconoclaste, la fin de l’émergence ne serait-elle pas toujours signifiée par Paris, Londres ou New York ? Le « concept » ne définit donc pas

ou à l’écrit, qui est d’autant plus motivant qu’il reprend les actes de communication mais aussi les objectifs grammaticaux, lexicaux et culturels de la séquence. L’élève voit donc à quoi lui sert son apprentissage en s’impliquant dans un projet de fin de séquence à la thématique complémentaire ; – des documents originaux, inédits pour la plupart, qui correspondent à l’univers culturel d’un élève de Première mais qui lui permettent aussi de découvrir la richesse de la civilisation hispanique. 3

religieux et leur teneur subversive, les deux œuvres se prêtent à la comparaison. Etudier Blake fut l’occasion de redécouvrir La Rochefoucauld et aussi de projeter un travail de recherche pour le master qui porterait sur la traduction des formes brèves à partir d’une œuvre française qui a eu une influence déterminante sur la sphère anglaise. La vie de l’auteur des Maximes fut bouleversée par les mouvements d’une période agitée, marquée par des retournements d’allégeance dont les lourds revers affectèrent