Difference Entre Sujet Et Citoyen

hellénique Empire Romain IIème siècle après JC Etude comparative entre les deux périodes autour des droits de cité. Introduction : Il faut définir les thermes du sujet ainsi que le cadre spatio-temporel, qu’il faut revoir avant d’énoncé la problématique. Le droit de cité est un thermes existant aussi bien qu’en grec qu’en latin, Latin « Jus civitatis » c’est le fait d’être reconnu comme un membre de la cité, d’être citoyen Cadre spatio-temporel : Ces deux périodes sont des apogées :

Dissertation : l’égalité des usagers devant le service public L’activité administrative est le ciment de notre société, c’est grâce à son action que bon nombre de prestations sont à notre portée. L’administration cherche à nous fournir, à nous citoyens, des prestations juridiques et matérielles des plus acceptables. Il convient, pour diriger une telle entreprise de fixer des principes directeurs, des valeurs. Bien que n’étant pas formulés explicitement, ces principes directeurs sont toujours présents

p.10 Introduction Traiter également tout le monde, c’est traiter tout le monde de la même manière, mais cela ne veut pas dire amener tout le monde à la même situation par là. En effet, du fait des différences entre les individus, il y a une inégalité de départ, une inégalité de conditions. Et un même traitement appliqué à des situations différentes ne donne pas les mêmes effets. Exemple : apprendre à lire de la même manière à tous les enfants, à égalité

l’année précédente, n’en ont souvent encore qu’une idée assez floue. sa durée doit être relativement courte ( tout au plus 2 séances de travail, l’idéal étant 1 séance) pour permettre aux élèves d’entrer le plus rapidement possible dans le vif du sujet ( cette première séquence essaie de refléter dans son déroulement les caractéristiques mêmes de l’ECJS, qui privilégie la parole des élèves et s’appuie sur l’actualité et le vécu de chacun ( y compris celui du professeur). Ces séances de présentation

envie dans l’espace et dans le temps, de mieux connaître et donc de mieux comprendre les hommes dans leur diversité et leur universalité. Le programme présenté laisse une large part au libre choix des enseignants et des élèves, que ce soit pour les sujets d’étude (en seconde) ou pour les situations. Par ailleurs, chacun des thèmes choisis, tant en histoire qu’en géographie, ouvre la voie à des prolongements littéraires ou artistiques, tels qu’ils ont été définis par les Instructions officielles, qui

comprend la Chambre et le Sénat ils élaborent les lois (leurs membres sont élus par les citoyens). 2. Exécutif : Le roi signe et le gouvernement l’applique. 3. Judiciaire : Les cours et les tribunaux ont pour but de faire respecter les lois. Ils sont tous au même niveau et l’un ne peut exister sans l’autre. Ils servent à l’organisation d’un pays. Différence entre le droit naturel et le positive ? L’un tombe de source il est « inné »

Sujet : Être citoyen à Rome et à Athènes Entre le V° et le IV° siècle avant J.C la politique est en évolution, et c'est ainsi que la citoyenneté apparaît dans le monde antique. La population commence a avoir des droits et des devoirs ce qui fait d'eux des citoyens. Toute fois, il se révèle des différences entre la citoyenneté de Rome et celle d'Athènes. Nous allons donc développer quelles sont ces nuances et pourquoi elles existent entre ces deux cités pour cela nous verrons dans un premier

nous explique que le cours va se découper en deux parties. Une première partie sur la place de la femme au cours de l’histoire puis en deuxième partie l’influence que cela peut avoir sur l’enseignement de la discipline. On aborde tout d’abord le sujet du silence. On apprend que les hommes ne considérait pas la parole des femmes elles devaient rester silencieuse mais ne le faisait pas forcement elles chuchotaient. Puis après un débat nous avons commencé à parler de l’absence de sources. En effet

Constitution ? Constitution = ensemble des règles de droit suprême qui organisent la séparation des pouvoirs et qui garantissent les droits et libertés fondamentales des citoyens, et le fonctionnement des institutions. La norme suprême au sommet de la hiérarchie des normes juridiques. 2 aspects importants protégeant les citoyens de toute dérive totalitaire, et permettant de répartir les pouvoirs -> permet que le pouvoir arrête le pouvoir. Permet de distinguer un texte qualifier un texte de constitution :

ici les différents angles sous lequel le sujet est abordé, la dénonciation de la torture et la tonalité du texte. I. Un sujet abordé sous différents angles Tout d’abord, l’apparition de l’idée de torture est exprimée clairement dans le titre et à deux reprises dans le texte. Mais par la suite, l’utilisation de périphrases permet de désigner ce terme : « question », « expérience » ou encore « aventure ». Voltaire fait tout ensuite un parallèle entre l’antiquité et la pratique de la torture