Différence Richesse

est-il un apologue? Tout d'abord nous parlerons d'un poème fondé sur des contrastes, puis d'un poème qui peut se lire comme un apologue et enfin nous verrons le regard que porte le poète sur les différences sociales. Le poème est construit autour d’un contraste entre deux catégories sociales: la richesse et la pauvreté. Baudelaire décide alors d'opposer trois choses:les lieux, les enfants et enfin leur jouet. La description du lieu de l’enfant riche commence par : «Sur une route, derrière la

Qu’est-ce que la richesse ? Table des matières 1 2 Définitions. 3 1.1 Qu’est-ce que la croissance économique ? . . . . . . . . . . . 3 1.2 Qu’est-ce que le PIB ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 La croissance fait-elle le bonheur ? 3 2.1 Les paradoxes de l’abondance. . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.1.1 Le “paradoxe d’Easterlin”. . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.1.2 Les comparaisons internationales. . . . . . . . . .

des études économiques récentes (2007) du Economic Mobility Project (commission de l'ONG américaine la Pew charitable trusts) viennent contredire ces idées. Déconstruction du mythe On peut rappeler auparavant que les très fortes inégalités de richesse aux USA sont connues. C'est notamment le coefficient de Gini qui les a déjà mesurées. Le coefficient de Gini mesure le degré d'inégalité de la distribution des revenus dans une société. C'est à dire qu'il indique si les salaires des individus

des méthodes et des théories scientifiques dans le domaine de l’économie. Les idées émanent d’auteurs différents et portent sur la manière dont les hommes s’organisent ou doivent s’organiser pour produire, repartir, distribuer et consommer les richesses de la société. Schumpter dans « l’histoire de l’analyse économique » (1954) fait valoir trois arguments : -Les avantages pédagogiques : étudier les auteurs anciens permet de comprendre les problèmes économiques, comprendre leur importance et comprendre

représente l'écart de développement entre 2 zones distinctes des espaces plus développés aux espaces moins développés. II a moyenne échelle : - Des Nords : Observer leurs pays; ont-ils tous le même niveau de développement ? Comment expliquer les différences ? Non, ils n'ont pas le même niveau de développement en effet suite aux guerres mondiales certains pays des Nords ont été appauvris et donc n'ont pas une égalité parfaite entre eux(ex : U.S.A et Europe de l'Ouest sont plus puissants que les pays

prend une grande ampleur au sein des différents systèmes éducatifs. Certains voient au travers de l’uniforme un symbole d’égalité réduisant le fossé entre les classes sociales. Il serait un modèle de neutralité des richesses économiques des familles homogénéisant ainsi les différences et créant une certaine cohésion sociale. Tandis que d’autres, vont à l’encontre de cette opinion justifiant que l’uniforme mènerait au conformisme. On peut alors se poser la question de savoir si l’uniforme supprime

certaines richesses qu'il faudra redistribuer. Ainsi, l'ordre social, fondé sur un intérêt commun, ne peut empêcher cependant les conflits d'intérêts entre les particuliers. Il faudra donc dégager des principes équitables permettant une redistribution juste des différentes richesses et avantages nés de la coopération sociale. Une société se veut donc une société où tous les hommes sont égaux mais l'égalité n'est pas l'identité. Comment alors penser en même temps l'égalité et la différence? Ce qui

propose l’image de l’endroit et de l’envers d’une même scène : la répétition des mêmes termes :« sur une route, derrière la grille.. », « de l’autre côté de la grille, sur la route », «  un enfant », « un autre enfant » suggère qu’il n’y a pas de différence fondamentale entre l’image et son reflet. L’usage de la construction en parallèle  et la reprise de mêmes termes donnent un rythme au poème. Les phrases se font écho comme la rime dans une poésie en vers. l’idée du miroir est encore plus franche

Les enjeux du développement 1/un développement inegal et déséquilibré à toutes les échelles. A/Problematiques 1)Qu’est ce qu’une société développée ? Les pays dév. Sont des pays riches. La richesse est donnée par le P.I.B. Les P.I.B. de la France est 32000 $ par an et par habitant en moyenne. Les pays dév ont un bon système de santé, un taux de mortalité infantile très bas et un niveau d’education élevé. Ces 3 données sont ds le calcul pour l’I.D.H. De manières

CHAPITRE 5 LA DYNAMIQUE DE LA STRATIFICATION SOCIALE Introduction : Les notions de différence et d’inégalité doivent être distinguées même si elles apparaissent liées. Les inégalités sont souvent économiques et financières, mais elles existent dans l’ensemble des domaines sociaux. Toutes ces formes d’inégalités ont tendance à se cumuler. Comment ces inégalités évoluent-elles sur le long terme dans les sociétés démocratiques dont l’objectif est l’égalité ? (I) La structure sociale désigne