Différence Richesse

Age l’économie est subordonnée à la morale chrétienne ou la richesse matérielle est réprouvée ce qui ne permet pas d’accumulation du capital et l’usure est interdite. Enfin c’est plus récemment que l’économie faite référence à une société d’échange ou les agents économiques (entreprises et individus) recherchent la maximisation de leurs profits, gains, revenus. *La naissance de l’économie comme science des richesses : Avec la renaissance on participe au changement des

des hommes à la recherche de richesses matérielles. Plus récemment on parle d’économie comme science de la rareté (univers de la décision, de la contrainte et des choix) L’économie est fondamentalement une activité calculée, dans le sens que les acteurs éco font toujours un raisonnement (conscient ou non) en termes d’avantages et de coûts (on souhaite maximiser l’utilité marginale). Quels sont les objectifs ? Comment y parvenir ? On parle de logique éco. Différence entre l’économie et la doctrine :

importance) Il voit (avec les autres économistes classiques)la science économique comme la science d'accumulation des richesses il s'intéressent alors à la manière d'augmenter les richesses produites , ils vont donc proposer une division de la société en classes sociales (ex :travailleurs, capitalistes, propriétaires terriens) chacune de ces classes va obtenir une partie des richesses produites -les travailleurs sont rémunérés au minimum de subsistance(taux de salaire naturel)il varie dans le temps

18°s notamment pendant les 30 glorieuses (1948-1973  ≈ 5% de croissance) mais c’est à nuancer avec le reste de la période.  DEFINITION CROISSANCE : c’est l’augmentation d’un indicateur de dimension sur une longue période. L’accroissement des richesses matérielles correspond à la définition au sens strict de la croissance. Au sens large elle entraine des changements structurels (= modifications : sectorielle (comme la tertiarisation), dans l’organisation de la production et de la consommation)

vie entre les pays (entre les pays en voie de développement et les pays développés mais aussi entre les pays qui à priori, ont le même niveau de développement comme la France et les Etats-Unis.) * Pouvoir poser un bon diagnostic du niveau de richesse, de vie, pour n’importe quel pays * Pouvoir établir un pronostic sur les perspectives de développement de ces pays Si certains pays sont aujourd'hui beaucoup plus riches que d’autres, c’est que ces pays ont connu une longue phase de croissance

Question de synthèse 1 1- Travail préparatoire Le PIB est l'ensemble des richesses crées par les différents Secteurs Institutionnels (ou facteurs de production) qui sont sur un territoire depuis un an ou plus durant une période d'une année. D'autre part, réel signifie sans inflation c'est à dire en monnaie constante; dans ce cas les prix sont immobilisés depuis 2005. Puis le PIB par habitant est le rapport du produit intérieur brut à la population totale ( PIB réel/ population totale), il

interquintile du RDB y est plus faible (3,4 contre 3,8). Avec une socialisation de la richesse créée légèrement moindre qu’en France, la Suède obtient de meilleurs résultats en termes de lutte contre la pauvreté et de réduction des inégalités de RDB. m Question 3 Pour réduire les inégalités, l’État dispose de plusieurs moyens. Il peut d’abord agir sur les inégalités de revenus [résultant de la répartition] primaires [des richesses], en fixant un niveau minimum de salaire, voire en encadrant les rémunérations

une clientèle spécifique. La nouvelle La classe laborieuse expose les préjugés face aux différences sociales. Monique Proulx, introduit une femme riche, dont le nom n’est pas spécifié, qui est plutôt agacée par la présence de sa femme de ménage à l’œuvre, Mme Flore Saint-Dieu d’origine haïtienne. Proulx utilise ce même nom dans différentes nouvelles de ce recueil pour mettre l’emphase sur la différence sociale et culturelle qui relie ses nouvelles. Cette femme bien aisée ne se préoccupe

1850-1900 est ainsi marquée par la montée de la « question sociale » que pose la constitution d’un vaste prolétariat, de zones urbaines 1 Adam Smith, économiste britannique est considéré comme un des pères fondateur. Son ouvrage de référence La richesse des nations, paraît en 1776. Introduction- 1 - Enseignement des connaissances Classe de T°ES industrielles où pauvreté et insécurité se concentrent, faisant apparaître le prolétariat coupable d’être une « classe dangereuse » ; - la croissance

double objectif : dépeindre ses contemporains et, par là, les aider à se corriger de leurs défauts, mais aussi saisir l'universalité de la nature humaine. Présentation du texte : Aborde le contraste entre deux personnages, et dépeint les différences que la richesse peut occasionner. Le texte pousse à la réflexion sur la place et l’influence de l’argent dans la société. Fait un éloge discret du personnage le plus « faible » qui semble être victime de sa pauvreté, et dépendant des personnages représenté