Différentes Stratégies Argumentatives

puis p 45 à 83 - En classe, pour amorcer la lecture de l’œuvre : lecture par le professeur des Lignes 1 à 28, formulation de la PBTQ et découverte rapide du texte  - Consignes de lecture à la maison : lire l’œuvre en notant dans le texte les différentes histoires qui se succèdent. Quels sont les personnages ? Soulignez les passages que vous trouvez difficile à comprendre, les passages qui ont une résonnance pour vous. Mise en activité en classe : A votre avis, pourquoi avoir choisi ce texte 

époque, souvent les différentes dates sont des indices d’une évolution que vous devez observer. Ex : un corpus de poésie lyrique sur le thème de la mort de l’être aimé avec Ronsard (XVIe s), St Amand (XVIIe), Chénier (XVIIIe), Hugo(XIXe) et Eluard (XXe) • Les titres des œuvres et la présentation du texte en italiques. 2. Lecture comparative : • Identifier le type de chaque texte ( 2 poèmes ou 2 passages de pièces de théâtre peuvent être accompagnés d’une préface argumentative, d’un extrait d’essai) ;

adressée à « Monsieur le Président » (le président à cette époque est René Coty) par un homme ayant reçu un ordre de mobilisation militaire en raison d’une guerre. C’est une lettre argumentative dans laquelle on retrouve tous les procédés pour convaincre : des répétitions, des phrases injonctives et une stratégie argumentative. L’homme y explique qu’il ne veut pas partir à la guerre, et justifie sa décision par les décès survenus dans sa famille proche à cause de la guerre, et par le fait qu'il ne veut

suite d'une erreur dans sa stratégie argumentative. Avant de convaincre les Athéniens, il faut connaître intimement les Athéniens. Cependant, ayant eu la perspicacité de remarquer que certains s'intéressaient "A des combats d'enfants…", l'orateur va montrer son habileté et pouvoir donner sa leçon finale en acceptant de leur parler comme à des enfants (du moins au début) en utilisant une histoire pour captiver leur attention. Que pensez vous du changement de stratégie de l'Orateur? Expliquez

écrit en 1908 par le philosophe Alain, un humaniste, qui réfléchit sur les comportements humains. Dans cet essai, il réfléchit de façon argumentative sur la notion de bonheur et affirme que celui-ci n’est pas quelque chose de donné mais qu’il faut le conquérir, et qu’il est donc lié à une forme de souffrance et de peine. Plan: I. Un texte qui utilise la stratégie et les procédés de l’argumentation 1) L’énonciation 2) La structure de l’argumentation II. Un texte qui défend une idée du bonheur

persuader, délibérer ». Il propose en effet à l'élève d'étudier le théâtre comme lieu d’enjeux politiques et sociaux, comme une tribune ouverte sur les débats de société. Il permet donc d'aborder la dimension argumentative, voire polémique du dialogue théâtral, mais aussi de réfléchir sur les différentes formes que peut revêtir l'argumentation, et particulièrement sur la spécificité du théâtre : le lien entre texte et représentation n'est pas absent de cette problématique. En outre, les textes du corpus

pour ce faire le topos du carpe diem horatien. (Lecture) Problématique : Il s’agira de comprendre comment ce sonnet conjugue discours de séduction et de persuasion et éloge du poète et de la poésie. Plan : I – Un discours de séduction II – une stratégie au service de la persuasion : la prolepse III – L’éloge du poète et de la poésie   I – Une argumentation destinée à faire réagir l’interlocutrice La situation d’énonciation particulière nous autorise à parler de discours. a) – une situation

Echanges d’idées sur l’œuvre de Rousseau le Discours sur l’Inégalité ≠ de stratégie argumentatives ≠ de tempéraments, de style Qui est le meilleur ? L’autre induit le lecteur en erreur. Pbq= stratégie adoptée pour convaincre l’adversaire ? I. DE LA LETTRE A LA POLEMIQUE a) La communication différée b) Un débat II. DEUX PENSEURS OPPOSES a) L’ ironie b) Une réponse enflammée Deux tonalités différentes ; Voltaire utilise le sarcasme, le cynisme, le mordant Rousseau se

été chassé pour les beaux yeux de mademoiselle Cunégonde. + Voyage au bout de la nuit, CELINE extrait de l’incipit (texte non trouvé en ligne… !) Question 1 : Quel thème précis abordent ces textes ? Bien que d’époques et donc d’auteurs différents, les trois textes du corpus partagent un thème commun : la condamnation de la guerre. En premier lieu sont dénoncés les « décideurs ». Voltaire s’attaque en effet, par l’ironie, aux gouvernants qui s’appuient sur les religieux pour légitimer

qu'os quand lui sera grâce à sa poésie immortel "losange". Preuve : Même la servant le reconnait IV – La leçon d’épicurisme : Pour la vieillesse Hélène : regret Pour éviter le regret donne une leçon Epicurien différent de stoïcien Conclusion : Stratégie argumentative, leçon de la vie à Hélène.