Dilemme Chimène

a*) >g(a) i N U (g(a*) U(g(a) aA, i N NB : si on est incertitude meme chose ( procédure) en espérance =w1…… wK ens fini d’éléments de nature Max E U (g(a)) aA Max E U (g(a)) aA C= X Aj x iN EXEMPLE le dilemme du Prisonnier luce et Raiffa ( 1951). C’est un jeux très imp ( car il impose sur théorie laisser- faire )Il suppose information parfait. 2 suspects sont placés dans 2 cellules séparées ( pas moyen de communiquer entre eux ). La police leur fait

 3 équilibres de Nash :  ((Entrer,Produire),Non)  (Non,Augmenter Capacité) ⇒ correspondant à 2 stratégies équivalentes :  ((Non,Produire),Augmenter Capacité)  ((Non,Non),Augmenter Capacité) 14 L’équilibre de Nash  Exemple 4 : le dilemme du prisonnier (repris de l’exemple 1 de l’introduction) Le Kid N Butch Cassidy N D (-1;-1) (0;-10) D (-10;0) (-8;-8)  (N,N) n’est pas un équilibre de Nash car :   u2(N,N)=-1 choix de D par Le Kid. u1(N,D)=-10 choix de D par Butch Cassidy

l’impôt. - Obligation d’usage, on vous oblige à consommer ces biens. I. La théorie libérale de la dépense publique. 1) Les caractéristiques des biens collectifs purs. L’économie de marché est mise en échec par 4 problèmes : Le dilemme du prisonnier : Conflit entre rationalité individuelle et collective. Deux individus sont arrêtés, le 1er dénonce l’autre : le 1er est libre et l’autre en prison pendant 5ans. Si les deux se dénoncent ils sont condamnés à 3 ans. Si les deux se

puisque dans les deux cas la société serait gaganante par rapport à Innov Conseil tandis que si elle coopère, soit elle ne gagne rien, soit le gain sera inférieur à celui d’Innov Conseil. 7) Il peut en effet s’agir d’une situation analogue au dilemme du prisonnier puisque dans ce problème, chaque acteur tente de maximiser ses bénéfices sans essayer d’en faire autant avec ceux de l’autre. Ainsi, l’entreprise Innov’Conseil cherche à gagner un maximum d’argent mais ne se préoccupe pas de savoir

son choix sur la vengeance et de sacrifier son amour par choix. À la lumière de ce qui a été observé, les stances permettent donc de dévoiler l’importance de l’honneur accordé par le héros qui le conduit vers la vengeance, malgré son amour pour Chimène. Nous pouvons affirmer que l’extrait étudié est le renoncement des sentiments pour la gloire, propre au conflit cornélien de la tragédie. Nous avons pu définir le conflit du héros, sa recherche tourmentée d’une solution et enfin la prise de décision

concurrents 3. Hypothèses de la théorie des jeux 1. La rationalité 2. L’interdépendance 4. Principes de base pour le stratège 1. Prendre le point de vue du concurrent 2. Elaborer en avançant, puis déduire en reculant 20 Théorie des jeux: Un dilemme du prisonnier 21 Illustration 6.6 Le jeu séquentiel d’Innova et Nasda 22 

dénonces ton compère, tu es immédiatement libéré ou tu en prends pour 6 ans de prison suivant que ton compère se tait ou se dénonce; si tu te tais, tu en prends pour 1 ou 10 années de prison suivant que ton compère se tait ou se dénonce». Le dilemme du prisonnier Mac Alpin Ne dit rien Dénonce Smith -1 Smith Ne dit rien -10 -1 0 0 Dénonce Mac Alpin -6 -10 -6 La table de profit de l’acheteur La table de profit du vendeur Le modèle de Sawyer & Guetzkow (1965) Les

compliquée, on invoque l’autorité de quelqu’un de reconnu. Ex : « La guerre est une bonne chose car c’est surement l’avis de Napoléon. » 13. Le faux dilemme Un dilemme est un raisonnement contenant deux propositions opposés entre lesquelles on est tenu de choisir et dont le choix de l’une entraine immédiatement et nécessairement le rejet de l’autre. Un faux dilemme est un choix entre deux propositions qui ne s’opposent pas nécessairement. Ex : « Il faut choisir entre prendre les armes ou être un lâche. »

Pierre CORNEILLE I) Vie et Carrière Pierre Corneille naît en 1606 à Rouen. Il est issu d’une famille bourgeoise de fonctionnaires royaux et de petits magistrats. Il étudie au collège jésuite puis devient avocat en 1624 puis avocat du roi en 1628. C'est en 1629 qu'il entre dans la carrière dramatique avec la comédie Mélite, il publiera cinq comédies et une tragi-comédie dans les cinq années suivantes. Le Cid rend Corneille célèbre en 1636 et commence ainsi une série de tragédies célèbres :

gouverner. Les règles de composition sont respectées : cinq actes, règles de versification respectées, vraisemblance, bienséance. Contexte : Titus aime Bérénice mais choisit le pouvoir, il est déchiré entre amour et devoir, nous pouvons parler d'un dilemme cornélien. Étude de l’extrait : stratégie persuasive de Bérénice La violence des sentiments de Bérénice Champ lexical de l’amour, de la colère, de la souffrance et du désespoir. Figures d’amplification, d’insistance (gradations, hyperboles