Dilemme Tragique

Jeux olympiques d’hiver 2002 Table de matières 1. Description de l’enjeu 3 1.1 Analyse des faits 3 1.2 Présentation de l’organisation 4 1.3 Identification des acteurs - Les personnes qui ont créé le scandale 5 1.4 Identification du dilemme éthique 5 1.5 Identification du comportement déviant 6 1.6 Indentification des conséquences 7 2. Identification des causes 9 2.1 Les causes individuelles 9 2.2 Les causes environnementales 10 3. Mise en œuvre 12 3.1 Solution réactive

nécessaires à l’analyse de votre dilemme conformément aux consignes. 6. Une fois votre devoir terminé, retournez-le à votre tutrice ou tuteur via la section « Évaluations » du site Internet du cours. Pour plus de détails, consultez le guide Accueil et directives fourni avec votre matériel de cours. Description de la tâche Appliquer une théorie éthique et politique à votre dilemme personnel Dans le devoir 2, vous avez appliqué la théorie éthique de Kant au dilemme personnel que vous aviez élaboré

confronter cette situation face aux valeurs législatives ainsi qu'aux différentes chartes. Dans un second temps je vais m'intéresser aux différents principes éthiques qui régissent cette situation. Et pour finir je vais mettre en évidence un dilemme entre les différents principes éthiques. 3- Argumentation : Dans ce contexte, le souhait de la personne était clairement évoqué. Elle a plusieurs fois exprimé son point de vue sur les solutions amenées par les chirurgiens aux différentes infirmières

possibilité de le marier. Il semble ainsi intéressant de nous demander ; En quoi les personnages de ce roman sont des héros tragiques ? Nous étudierons, dans un premier temps, le dilemme interne face auquel se trouvent les personnages pour analyser ensuite, dans un deuxième temps, en quoi ils sont tout de même admirables. Nous constatons que Madame de Cleves est face à un vrai dilemme Cornélien, caractéristique d’une tragédie classique: elle est devant un choix impossible entre deux valeurs tout aussi

demander par Phèdre à son père. Caractère tragique de cette situation. Cruelle destinée voir les mots entouré) Ils démontrent la fatalité de son destin. Ils réduisent le personnage à l’inévitable. 4La situation est tellement tragique ici que même la mort ne pourrait pas l’a libérée jugement sur elle à la fin du texte. Dilemme cornélien : L’œuvre étendue et riche de Corneille a donné naissance à l’adjectif « cornélien » qui dans l'expression "un dilemme cornélien" signifie une opposition irréductible

SEQUENCE IV : scènes tragiques : dilemmes et passions Objet d’étude : la tragédie Séance 1 : le dilemme cornélien Le tragique est une pièce de théâtre de registre tragique Le registre tragique met en scène des personnages soumis à des forces qui les dépassent : les passions, le destin, les dieux… Le ton d’une tragédie est élevé, le niveau de langue soutenu, les vers sont des alexandrins. Les personnages font partie de l’aristocratie qu’ils soient historiques ou mythologiques. Les valeurs

établi pour le renversé du trône ou mourir pour l’acte irrépréhensible dont lui-même était coupable auparavant. Comment Corneille rend t’il son dilemme tragique ? Nous étudierons dans une première partie le dilemme cornélien puis dans une seconde le registre tragique et les sentiments du personnage qui l’accompagne. Corneille expose un douloureux dilemme cornélien. En effet, Auguste le protagoniste après être monté sur le trône de l’Empire et voyant Cinna un de ses intimes voulant s’en emparer

de direction | |hypothèse |. (alternative) | |- argt des gaspillages | |(Si …, alors… ) |. dilemme | |- argt. par l'absurde (1° partie) | | |- Argumentation a contrario | |

débat : montrer que l’écrit se sert de l’oralité pour donner l’impression d’une discussion libre entre amis et humanistes mais qu’il s’agit d’un débat très organisé, élaboré, littéraire Cl : En réalité, la question débattue a correspondu à un dilemme personnel de Thomas More qui se met en scène ici . En effet , voir biographie, il a longtemps résisté aux sollicitations de Charles VII puis Charles VIII de se mettre à son service. Par le biais de ce dialogue fictionnel, il décrit son propre débat

l'intrigue - les lieux - l'époque - les personages principaux Citères à étudier en rapport avec les informations données par les personnages sur scène : - rapports affectifs / sociaux - conflit et/ou complicité - comique / tragique - décor ( didascalies ) - scène intèrieure / extèrieure - indices temporels Première apparition des personnages - importance de la prise de parole ( dimension sociale, psychologique ...) - enjeux de leur confrontation ex : rivalité