Dilemme Tragique

sont des équilibres de Nash. Cependant, il est clair que le choix (12,12), rapportant 10 à chaque joueur, est bien meilleur pour les deux que les équilibres précédents. D'autres exemples célèbres sont ceux du problème des marchands de glaces ou du dilemme du prisonnier. Les exemples d'équilibre non-optimaux sont parfois évoqués pour montrer que si chaque acteur économique raisonne individuellement selon son intérêt, alors il peut en résulter une situation pire que si les acteurs se concertaient3.

toutes les idées sont bonnes. L’étudiant de Maisonneuve est en faveur de l’utilisé comme argument. Ceux qui défendent le contraire sont soit mal informés soit trop influencés par leur société. vin point d’enseigne L’étudiant Pinville utilise le faux dilemme car il n’a que deux possibilité pour les lecteurs qui affirment le contraire de lui. Il finit après cette phrase avec un proverbe pour sous tenir son argument. Ceux qui, comme Georges W.Bush, défendent que leurs normes sont des vérités absolues sont

lequel la décision d’un joueur peut être prise en fonction des décisions et stratégies des joueurs précédents. • Les jeux finis : On dit qu’un jeu est fini lorsque l’ensemble des stratégies de chacun sont fixées à l’avance. Exemple : le Dilemme du prisonnier • ETC …

TD n°1 : La théorie des jeux * Exercice 3 : Ecriture sous forme stratégique des gains et pertes pour chaque étudiant selon que chacun avoue ou pas avoir inventé l’histoire de la crevaison. Elève 2 | Avoue | N’avoue pas | Avoue | 0/0 | 0/1 | N’avoue pas | 1/0 | 1/1 | Elève 1 (Sur la base de s’ils avouent ils perdent, s’ils n’avouent pas, ils gagnent.) * Elimination de stratégies dominées : Si 1 avoue le 2 n’avoue pas Si 1 n’avoue pas le 2 n’avoue

l’effort a+1/2*(b-a) = ½ (a+b) strictement comprit entre a et b, l’agent B continue à gagner, sous l’hypothèse que A ne dévie pas. B aurait un payoff plus élevé. On en conclut donc que s’il y existe un équilibre dans ce jeu, c’est a = b. Exemple : Le dilemme du prisonnier : Un exemple pour mettre en évidence la divergence entre l’intérêt personnel et l’intérêt collectif. Situation de deux malfaiteurs, porteurs d’armes, arrêtés aux alentours d’une banque qui vient d’être braquée, mais pour le crime qu’ils

liberté que l’homme a d’user son pouvoir pour sa vie. Il le fera selon son jugement et sa raison propres. Le problème d’action collective : Déf : Situation où la rationalité individuelle entre en conflit avec la rationalité collective. Il y a le dilemme du prisonnier : 1- Opportunisme 2- Situation idéale (Coopération) 3- Situation réelle (Absence de coopération) 4- Dupe La structure du problème d’action collective : 1- Je récolte les bénéfices, vous assumez les coûts. 2- Nous assumons

confiance des élèves, ces derniers vont être moins intéressés par leurs cours, puis ils oublieront leurs projets d’études universitaires en devenant moins ambitieux. Finalement, la société québécoise sera moins compétitive économiquement. LE FAUX DILEMME («ou bien, ou bien») Soutenir une thèse en réduisant de façon erronée le nombre d’alternatives possibles relativement à une question, à une action (souvent à deux). Souvent, on force à choisir entre une option désastreuse, très peu invitante, et une

modification du choix d’un automobiliste ne pourra que le retarder. L’automobiliste ayant connaissance des possibilités des autres automobiliste il va opter pour le chemin le plus court. Pour illustrer ce comportement égoïste, prenons pour exemple le dilemme du prisonnier qui considère deux prisonniers ayant le choix entre dénoncer l’autre et se taire, et qui montre les peines encourues dans les différents cas de figure. Se tait Dénonce Se tait (6 mois ;6 mois) (0 ; 10) Dénonce (10 ; 0) (5 ; 5) Dans

Mayence, un des inventeurs de l'imprimerie, dont la vie aurait été défigurée par les contes populaires. Le Faust de Nikolaus Lenau, "nous dévoile une quête de la Vérité. Construit comme un drame poétique, les scènes de la vie du héros expriment le tragique de la destinée. Composition baroque et morcelée, cette œuvre de contrastes tente d’exprimer les contradictions des êtres. L’œuvre s’articule sur les thèmes faustiens : la nature ne livre pas ses secrets, la science est vaine, la religion ne répond

d’attitude, le défi lancé aux dieux ou à Dieu, se voit constamment conclu de façon tragique (châtiments ou chute du héros). Tout d’abord le fait que, d’un certain point de vue, le docteur Faust se compromet face au Suprême dans le but d’acquérir la connaissance qu’il ne parvenait plus à obtenir : " Il faut restreindre tes recherches, Faust, et sonder La profondeur de toutes tes connaissances " La tragique histoire du Docteur Faust, Christopher Marlowe (I, 1) Cela le rapproche fortement