Diplôme d'État de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport

17 écoles supérieures de commerce utilisatrices de la banque PASSERELLE ESC. • Un candidat ne peut s’inscrire qu’à une seule forme d’admission. Admission aux écoles Ne peuvent intégrer que les candidats admis qui sont titulaires de leur titre ou diplôme au 1er novembre 2011. Chaque concours est composé d’épreuves écrites d’admissibilité et d’épreuves orales d’admission. • Les inscriptions et le règlement des frais d’inscription se font sur Internet (www.passerelle-esc.com) du 30 novembre 2010 jusqu’au

titre ou diplôme au 1er novembre 2010. ORGANISATION GÉNÉRALE Concours Passerelle ESC BP 10404 – 63011 Clermont Ferrand Cedex 1 N° indigo : 0820 22 36 15 (0,09 € TTC/Minute) Fax : 04 73 98 24 33 Ces pièces sont : • En fonction de votre cas : – boursier : une attribution définitive de bourse sur critères sociaux de l’enseignement supérieur français de l’année en cours ; – sportif de haut niveau : une attestation de sportif de haut niveau délivrée par la Direction Régionale de la Jeunesse et des

16 écoles supérieures de commerce utilisatrices de la banque PASSERELLE ESC. • Un candidat ne peut s’inscrire qu’à une seule forme d’admission. admission aux écoles Ne peuvent intégrer que les candidats admis qui sont titulaires de leur titre ou diplôme au 1er novembre 2010. Chaque concours est composé d’épreuves écrites d’admissibilité et d’épreuves orales d’admission. • Les inscriptions et le règlement des frais d’inscription se font sur Internet (www.passerelle-esc.com) du 30 novembre 2009 jusqu’au

3.11 Symboles républicains 4 Population et société 4.1 Démographie 4.2 Immigration, population étrangère et minorités visibles 4.3 Famille, sexualité et égalité des sexes 4.4 Langues 4.5 Religions 4.6 Éducation 4.7 Santé 4.8 Médias 4.9 Sport 4.10 Engagement associatif, syndical et politique 5 Économie 5.1 Revenus de la population et développement humain 5.2 Emploi 5.3 Principaux secteurs d’activité 5.3.1 Agriculture et agro-alimentaire 5.3.2 Industrie 5.3.3 Énergie 5.3.4 Commerce

diplomatie 3.11 Symboles républicains 4 Population et société 4.1 Démographie 4.2 Immigration, population étrangère et minorités visibles 4.3 Famille, sexualité et égalité des sexes 4.4 Langues 4.5 Religions 4.6 Éducation 4.7 Santé 4.8 Médias 4.9 Sport 4.10 Engagement associatif, syndical et politique 5 Économie 5.1 Revenus de la population et développement humain 5.2 Emploi 5.3 Principaux secteurs d’activité 5.3.1 Agriculture et agroalimentaire 5.3.2 Industrie 5.3.3 Énergie 5.3.4 Commerce

influences libérales issues de la révolution, les textes adoptés durant les périodes impériale et monarchique, ont également marqué de leur empreinte les institutions françaises. La Constitution de l’an Viii (13 décembre 1799) a ainsi créé le Conseil d’état, un haut conseil administratif placé auprès du pouvoir, dont la fonction a perduré au travers des siècles. La loi du 16 septembre 1807, quant à elle, a instauré la Cour des Comptes. Ces deux institutions ont contribué à la définition des bases de

Hautes-Pyrénées, Ariège).  Les Dragées Pécou, entreprise qui réalise 20 % des dragées en France  CGPME Midi-Pyrénées, syndicat patronal.  La Dépêche du Midi, quotidien d'information régional dont le siège est à Toulouse.  La société Guéry Motos Sport, importateur des cyclomoteurs et motos RIEJU (E) pour la France.  La caisse primaire d'assurance maladie Enseignement Universités et écoles supérieures :  Université de Montauban, antenne de l'université de Toulouse 1 Sciences sociales 

et concrète avec le combat des chômeurs pour rendre la question de la lutte contre le chômage et la précarité de l’emploi au centre de leurs préoccupations. Meziane Cheballah LES SYNDICATS DE L’ÉDUCATION MAINTIENNENT LEUR APPEL À LA GRÈVE ILLIMITÉE C inq syndicats autonomes du secteur de l’éducation observent, à partir d’aujourd’hui, une grève illimitée pour certains et reconductible pour d’autres, pour leurs revendications socioprofessionnelles. Les initiateurs de cette action de protestation

jeunes pour aborder cette problématique en montrant que cette seule approche juridique ne suffit plus à caractériser les difficultés des jeunes. Dresser une typologie des jeunes en difficulté est apparu un exercice artificiel dans la mesure où la jeunesse est, par définition, un état transitoire au cours duquel la situation des individus est amenée à se modifier considérablement. L’examen des données disponibles sur les jeunes montre que les catégories sont créées en quelque sorte par les institutions

le gouvernement, ce qui fait que Falloux (ministre de l'instruction publique) vote la loi du 15 mars 1850 : celle-ci augmente le contrôle de l’Église sur l’État. De plus, elle peut développer sa propre institution. Elle ouvre alors l'ère des deux jeunesses : celle des élèves qui suivent la filière des universités publiques et celle des élèves suivant la filière privée de l’Église. Cette réforme fait du cléricalisme une pièce maîtresse du système conservateur et exerce une certaine « revanche » sur