Diplôme d'études collégiales

des ruraux, face aux 55 % d’urbains, est formée par cette nouvelle catégorie, masses mourantes, investissant dans le provisoire, retenant un petit capital de terres ou d’animaux, s’accrochant à chaque facteur d’espoir ou de mobilité (tel un petit diplôme, un niveau scolaire ou une relation avec des parents qui ont réussi), attendant des opportunités d'emploi permanent ou d'émigration. Ces masses circulent constamment entre villes et campagnes, au point que leur mode de vie, difficile à classer, allie

services subalternes et en postes de direction, avec possibilité de faire appel de l’instance inférieure à l’instance supérieure ; en général, cette structure est monocratique et non collégiale et manifeste une tendance vers la plus grande centralisation ; 4- Le recrutement se fait sur concours, examens ou diplômes, ce qui exige des candidats une formation spécialisée. En général, le fonctionnaire est nommé (rarement élu) sur la base de la libre sélection st de l’engagement contractuel ;

..................................................................................... 29 Travail à temps partiel durant les vacances scolaires.................................................. 30 Autorisation provisoire de travail durant l’année d’études............................................ 30 5. AUTRES STATUTS (STAGES, CHANTIERS, TRAVAIL SAISONNIER, TRAVAIL AU PAIR) ...........................................................................................................................

Mémoire présenté devant l’Université de Rennes 1 pour l’obtention du Diplôme d’habilitation à diriger des recherches par Catherine Grimaldi UMR INRA-Agrocampus « Sol Agronomie Spatialisation » Rennes Hydrochimie de petits bassins versants Apports à la connaissance du fonctionnement géochimique du sol et de la qualité de l’eau des cours d’eau Rapport scientifique présenté le 7 décembre 2004 devant le jury composé de Olivier ATTEIA, Professeur à l’Université de Bordeaux 3, rapporteur Yves

justificatives susceptibles de les renseigner sur la gestion de ces organismes et peuvent procéder à l'audition des personnes dont ils estiment le témoignage nécessaire ; Le contrôle de la gestion des organismes publics fait l'objet de décisions collégiales ; Des passerelles sont établies entre le contrôle de la gestion et la discipline budgétaire et financière, la gestion de fait ainsi qu'avec l'exercice de l'action disciplinaire et de l'action pénale. 31 3. Assistance au Parlement et au Gouvernement

” 13 styles de leadership On reconnaît généralement cinq styles de leadership : 6 Autocratique : « Faites ce que je vous dis » 6 Paternaliste : « Si vous travaillez, je vais vous aider » 6 Démocratique : « Travaillons ensemble » 6 Collégial : « Nous sommes tous égaux » 6 Laisser-Aller : « Faites ce que vous voulez » Leadership styLe autocratique Caractéristiques • Centralise les décisions • Commande • Décide tout • Réprimande • Menace • Ne délègue pas l’autorité • N’a pas confiance

REMERCIEMENTS Avant tout, je remercie ma directrice de recherche, Micheline Milot, pour son aide et ses judicieux conseils tout au long de mon travail, ses encouragements, sa patience et surtout sa gentillesse. Je tiens à remercier aussi le centre d'études ethniques des universités montréalaises (CEETUM) qui a financé ce mémoire dans le cadre d'une bourse de fin de rédaction. Je remercie également tous les répondants qui ont accepté de participer à cette recherche qui n'aurait pu avoir lieu sans leur

frontières nationales ne sont pas distribués équitablement parmi les MRC et villes étudiées. Cela a comme effet que certaines sont plus intégrées et que d’autres le sont moins. Cette recherche se propose d’en explorer les causes. Étant donné que ce genre d’étude n’existe pas au niveau local, celle-ci revêt un caractère exploratoire et capte notre intérêt. La question préoccupante est de trouver une méthodologie appropriée de recherche. La particularité de cette recherche est qu’elle se propose d’étudier l’intégration

aujourd’hui de vision précise sur les facteurs explicatifs de l’absentéisme, faute de données suffisamment fiables dans le système d’information (manque de précision des indicateurs, dispersion des données dans les différents systèmes d’information) et d’études qualitatives. Compte tenu de l’importance du phénomène et de son impact sur les collectifs de travail, dans un contexte général 12,4 Courrier Enseigne 7,6 15,6 14,1 Services ColiPoste Total financiers ALM (CGM, CLM, CLD) Taux d’absentéisme

55 / 69 Annexes 1 - Aménager les temps périscolaires, quelle stratégie définir sur son territoire ? 2 - Les différentes instances de concertation à l’échelon local 3 - Liste des titres et diplômes permettant d’exercer les fonctions de directeur d’un accueil collectif de mineurs 4 - Liste des titres et diplômes permettant d’exercer les fonctions d’animateur d’un accueil collectif de mineurs 5 - Repères généraux sur les différents espaces d’un accueil de loisirs 6 - Liste des textes législatifs de