Diptyque

majeur, qui fait basculer le protagoniste Rica, d'une situation le plaçant dans une perspective glorieuse à une situation le ramenant à une forme d'anonymat. L'ensemble de la lettre est donc régi par le principe du retournement. a) Une structure en diptyque : Le passage s'organise en deux mouvements ou parties de dimension équivalente (13 lignes et 15 lignes) se faisant écho. Des expressions sont reprises : ainsi le premier discours direct Il faut avouer qu'il a l'air bien persan (10-11), est repris

faire voir les rouages derrière la machine, procédant de l'extérieur vers l'intérieur. Ses personnages sont comme des marionnettes en action. Leurs actions et leur parole permettent de révéler leur âme. C'est le cas par exemple du portrait en diptyque de Giton et Phédon (DBF, 83) : l'auteur nous y présente deux personnages aux attitudes antagonistes, vus de l'extérieur, avant de nous dévoiler leur condition sociale. Cette démarche permet à l'auteur de dénoncer des conduites hypocrites et de

recourt également à une médiation esthétique pour permettre au lecteur de mieux imaginer le spectacle : il convoque une allégorie souvent représentée en peinture, la « danse des morts ». Mais il organise surtout sa propre description comme un diptyque. Il en compose chaque panneau (fond/premier plan) et apporte des notations de couleur et de lumière. Plan détaillé du commentaire I\L’antithèse, une figure organisatrice 1. Le contraire et le composite. Chacune des trois séquences (voir

de parties doit comporter ce plan ? Jusqu’au lycée, les élèves étaient habitués à construire des plans en trois parties dont l’archétype était : thèse, antithèse, synthèse. En faculté de droit, les étudiants abandonnent le triptyque au profit du diptyque qui les conduit à un mode de raisonnement dualiste et donc à un plan en deux parties où chacune des parties est elle-même subdivisée en deux sous-parties. Le classement doit donc conduire le candidat à édifier quatre rubriques. De ces quatre rubriques

(1er paragraphe)  Il le ramène à sa place ; (2ème et 3ème paragraphe et alinéa). L’homme se trouve ainsi entre les deux mondes.  et l’entraîne dans l’univers infini de l’ « extrême petitesse » Les deux raisonnements fonctionnent comme un diptyque aux deux parties symétriques et inversées . B. Pascal invite le lecteur à faire sa propre expérience et lui propose une démarche scientifique 1. Par des subjonctifs d’injonction – ici de souhait - il lui propose de tourner son regard vers

souvenir de l’océan indien, de l’île Bourbon et de l’île Maurice, de ses pépites ramassées à même le sol par un jeune homme déjà féru de poésie ! Ainsi ce poème, composé en juin 1863, est un véritable hymne à la beauté noire et se présente comme un diptyque avec un premier volet où narration et description se mêlent (lignes 1 à 32) pour évoquer le personnage de Dorothée dans toute sa splendeur et en marche, seule, sous un violent soleil tropical, et un second volet (lignes 33 à 62) qui nous apprend

question intitulée « La Mort et le Bûcheron » appartient au 1er livre I dédicacé à Monseigneur le Dauphin ; la dédicace pose d’ailleurs d’entrée la visée du genre suivant le credo classique instruire et plaire. Double fonction que l’on retrouve dans le diptyque récit (corps) / morale (âme). Fable n°16, elle se démarque pourtant des autres fables du livre 1 de ce recueil : - ce n’est pas une fable animalière (deux personnages : un humain et une allégorie) ; - sujet grave (proche de la méditation philosophique)

Il est à noter cependant que ces gestes sont toujours une réponse à une situation de détresse grandissante pour le poète : « prenant mon trouble en pitié », « elle me quitte », « le monde allait finir ». Tableau de Jean Fouquet, vers 1452-1455 (diptyque de Melun, volet droit) Fouquet a ici représenté la Vierge sous les traits d’Agnès Sorel. La Vierge d’Anvers, à la carnation d’une extrême pâleur, entourée d’anges rouges et bleus (des chérubins et des séraphins), se détache de façon frontale d’un

poètes » et « Poètes des princes » en 1544 dans ses Odes -Pléiade : courant littéraire qui participe a l'humanisme et qui enrichit la langue française. -Invitation à la vie, CARPE DIEM (profite du jour présent) - 3 sizains d'octosyllabes. 2 premiers = diptyque rose début et fin de vie ; le dernier évoque la leçon de vie que le poète veut donner à Cassandre II. Analyse A. Problématique et plan Comment le poète parvient-il à faire d'un thème lyrique une réflexion sur la condition humaine ? A.1. Un thème

rappellent la parole de l'Évangile : « Qui veut sauver sa vie la perdra ». Paradoxalement, Gisors le marxiste fait de Kyo, son fils, un portrait à ­résonance religieuse qui l'assimile à un saint. Conclusion Ce portrait, rigoureusement construit en diptyque, permet de mieux ­comprendre deux des personnages principaux du roman et de définir l'idéal humain de Malraux, homme engagé dans l'action et généreux. ENTRETIEN L'examinateur pourrait débuter l'entretien par la question suivante : Quels sens