Directeur académique des services de l'Éducation nationale

rénovation de la voie professionnelle à la rentrée 2009 – circulaire n°2009-028 du 18-2-2009 (BOEN spécial du 19 février 2009). ➢ Rénovation de la voie professionnelle à compter de la rentrée 2009 – Diplôme intermédiaire (CAP, BEP) – note de service n°2009-138 du 25-9-2009 (BOEN du 15 octobre 2009). ➢ Le tutorat au lycée – circulaire n°2010-011 du 29-1-2010. ➢ Mise en place des stages de remise à niveau et des stages passerelles à compter de la rentrée 2010 – circulaire n°2010-010

réflexions et les actions conduites dans les services, en réponse à leurs propres enjeux de modernisation des ressources humaines. Pour sa cinquième édition, ce guide, comme les éditions précédentes, est structuré en dix grandes thématiques : recruter, former, évaluer, rémunérer, accompagner, promouvoir la diversité et l’égalité professionnelle, agir sur l’environnement professionnel, animer le dialogue social, organiser et anticiper. Jean-François Verdier Directeur général de l’administration et de la

général. Ces succès l'orientent vers le professorat qu'il choisit délibérément comme une vocation qui s'affirmera toujours davantage, et à laquelle le destinait peut-être son prénom. Il sera pendant toute son existence préoccupé par les problèmes de l'éducation, considérant  sans doute l'enseignement comme un substitut laïque à la carrière rabbinique. | Extrait de l'ouvrage Raymond Aron, de Nicolas Baverez, Flammarion 1993 | L'Ecole normale supérieure Ayant terminé ses études secondaires, Durkheim

scolaire comme partie intégrante du service public d’éducation, je me permettrai de déborder, de dépasser la borne initiale qu’a fixée le SNEP de Grenoble dans son programme : 1945. Nous débuterons donc aux origines du sport scolaire, dans les années 1880, et tenterons un rapide survol de la période d’installation. Cela nous permettra de mieux situer et comprendre l’institutionnalisation, en 1938, puis en 1945, de ce “ service public du sport scolaire ” au sein du service public d’éducation. Bibliographie

Messieurs les Recteurs d’Académie Division des Examens et Concours Monsieur le Directeur du SIEC d’Ile de France Monsieur le Directeur du CNED Rectorat Division des examens Et concours 3.03 Objet : BTS Management des Unités Commerciales - Session 2015 Circulaire nationale d’organisation Référence : Vu le décret n° 2013-756 du 19 août 2013 relatif aux dispositions réglementaires des livres VI et VII du code de l’éducation portant règlement général du BTS. Dossier suivi par Manuella Lecomte Vu l’arrêté

conversations, nos facultés et est à l’origine de nombreux mouvements étudiants et de réactions pas toujours pacifiques comme on l’attendrait dans une démocratie. Elle est issue du projet de loi proposé par Valérie Pécresse et adopté par l’Assemblée Nationale suivant l’article 45 alinéa 3 de notre Constitution, le 1er Août 2007. Elle a pour sujet les libertés et les responsabilités des universités en France. • Quoique l’on en pense cette loi fait réagir le peuple français et en premier lieu les

montée en puissance de l’enseignement supérieur après l’indépendance (1956-1986)……………………………………………………………….....15 1.2.1- Après l’Indépendance : la décennie Universitaire (Les Années 1960) Prolègomènes d’une science académique………………………………………………16 1.2.2- Années 1970 : « La formation des Cadres » (et ses antécédents), ouverture d’un champ technologique…………………………………………………17 1.2.3- Académie et Technologie : développements séparés…………………………………..21 1.3- Vers

éducateur-trice spécialisé-e L’éducateur-trice spécialisé-e participe à l’éducation d’enfants et d’adolescents en difficulté. Il-elle soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l’autonomie. Le métier Contenu de la formation Le marché de l’emploi est favorable. Environ 80 % des 55  000 éducateur-trice-s spécialisé-e-s sont employé-e-s par le secteur associatif. Le nombre des diplômé-e-s ne parvient pas à couvrir les

Corseret-Villanné Sylvie L3 Sciences de l’éducation Fiche de lecture  Alain Léger, Les déterminants sociaux des carrières enseignantes, Revue Française de Sociologie, vol. XXII, n°4, octobre-décembre 1981, pp. 549-574. Le concept de carrière est souvent mobilisé dans la littérature pour appréhender les trajectoires parcourues par des individus travaillant ou occupant des positions professionnelles dans une même ou plusieurs organisations. Les auteurs ne limitent pas la notion de carrière

N° Cahier n° 2 - 1/1627 - 7 janvier 2002 2002 14 Comment travailler à un mois du concours ? Le service public Les sources du droit communautaire L’enseignement et la formation professionnelle en France Les politiques économiques de l’Etat Le Fonds européen de développement régional Sommaire COMMENT TRAVAILLER À UN MOIS DU CONCOURS?...............................238 LE SERVICE PUBLIC ................................................................................241 I/ L’ÉCLATEMENT