Directeur technique national

_______________ Spécialité ____________________________________________________________ ________________ Vu et transmis par le Directeur technique national de la discipline dans laquelle le (la) candidat(e) est (ou a été) sportif (ve) de haut niveau. Fait à __________________________________le __________________________________________ Nom et signature du Directeur technique national INSEP - 11 avenue du Tremblay, 75012 PARIS Tél : 01 41 74 44 63 / Fax : 01 41 74 45 62 FICHE 1 EXAMEN PROBATOIRE

n'y est guère un tabou. «Bien avant le foot, on a connu l'accusation de racisme, rappelle le Directeur technique national du basket, Jean-Pierre de Vincenzi. J'ai l'impression qu'on cherche à stigmatiser le sport une fois de plus. Le football n'a pas à recevoir de leçons sur les questions de racisme.» De Vincenzi : «On a un peu l'impression d'une recherche d'un Watergate, d'un Direction technique nationale-gate.» «De ce que j'ai lu, il est normal qu'une fédération se pose la question de son efficacité

Sports ou la fonction publique territoriale), il est possible de devenir entraîneur national, directeur technique national (DTN), conseiller territorial ou bien encore formateur de cadres sportifs… Dans le sport de haut niveau, la plupart des entraîneurs sportifs sont des Conseillers Techniques Sportifs. Ils ont été recrutés sur concours et exercent leurs fonctions auprès d'une fédération sportive nationale, d'une ligue régionale ou d'un comité régional. Un cadre sportif peut être directement

: sur les 1 800 joueurs et 1 400 joueuses professionnels, environ 10 % seulement vivent de leur métier et, au-delà de la 200e place mondiale, on perd de l'argent. "La hiérarchie est très violente, brutale", résume Patrice Hagelauer, directeur technique national (DTN) de la Fédération française de tennis (FFT) et ancien entraîneur de Yannick Noah. En haut de la pyramide, on nage dans l'opulence. En 2012, le numéro un mondial Novak Djokovic a gagné 9,7 millions d'euros et son homologue de la WTA

sur la qualité de l’espace, le traitement de la lumière, et les matériaux utilisés. Il utilise les volumes, les matériaux, les couleurs, la lumière pour concevoir des lieux agréables et fonctionnels. Ce métier allie des compétences artistiques et techniques. Savoir dessiner, faire preuve de goût, posséder la rigueur du géomètre, connaître la réglementation du bâtiment, savoir discuter avec les différents corps de métier est indispensable pour réussir. Exemples de réalisations : aménagements et décoration

confortables et fonctionnels en jouant avec les volumes, la lumière, le mobilier et les matériaux, tout en tenant compte des contraintes techniques et budgétaires. Qualités requises : Il faut minimum avoir un bac +4 ou +5 pour pouvoir faire architecte d'intérieur et des diplômes comme le diplôme d'architecture intérieure et de design produit ou DNSEP diplôme national supérieur d'expression plastique option design . Les qualités requises sont la sensibilité artistique, capacité d'analyse et de synthèse

relevé de mesures et un plan d'état des lieux afin d'intégrer les contraintes et potentialités de l'espace à mettre en valeur. Dans un deuxième temps : Élaboration des plans : En tenant compte des besoins du client, des contraintes financières, techniques et des normes à respecter, il élabore des concepts, réalise les esquisses du projet ainsi qu'une estimation financière. Il dessine les plans sur papier et sur ordinateur en 3D. Vient ensuite la présentation du projet au client avec les différents

considération. Assurance maladie Veuillez agréer, madame/ monsieur, l'expression de mes cordiales salutations. Mutuelle Veuillez agréer, madame/ monsieur, l'expression de mes cordiales salutations. Formules de politesse : EDUCATION NATIONALE Professeur d'université Madame le professeur Je vous prie d'agréer, Madame / Monsieur, l'expression des mes salutations distinguées. Recteur d'université Monsieur le Recteur Je vous prie de croire, Monsieur / Madame le Recteur, en

quoi faire ? », 2006, 157 pages, édition Retz Jean- Paul Delahaye est professeur associé à l'université de paris-V et inspecteur général, celui ci a été enseignant, inspecteur de l'éducation nationale, directeur d'école normale puis inspecteur d'académie entre 1990 et 2001.Aujourd'hui, il est directeur de l'enseignement scolaire au Ministère de l'éducation. Ce livre est un questionnement sur la place du collège et de son unicité. La thèse de l'auteur et de savoir quelles sont les finalités

est actuellement directeur général de l'enseignement scolaire (DGESCO) du ministère de l'éducation nationale depuis 2012. Il est conseiller spécial de Vincent Peillon. L'auteur a débuté sa carrière en tant que professeur d'histoire-géographie au collège puis est devenu inspecteur de l'éducation nationale et directeur d'école normale de 1983 à 1990, avant d'être inspecteur d'académie jusqu'en 2001. Il a également été chargé de mission au cabinet du ministre de l'éducation nationale Jack Lang. 3