Direction générale de la Création artistique

et fiscale : Le secteur artistique et culturel a de nombreuses spécifiés qui ont toujours marqué son statut juridique. Les œuvres artistiques et les services culturels ne sont pas fabriqués ni distribués comme les autres produits et les services, ce qui appelle des règles particulières. En outre, il s’y attache de nombreux enjeux autres qu’économiques : enjeux d’accès à la culture et à l’éducation, de rayonnement international, de vitalité de la création artistique, de conservation du patrimoine

réalisations particulièrement remarquables en raison de leur intérêt historique, archéologique, artistique, scientifique, social ou technique, y compris les installations ou les éléments décoratifs faisant partie intégrante de ces réalisations ; les ensembles architecturaux : groupements homogènes de constructions urbaines ou rurales remarquables par leur intérêt historique, archéologique, artistique, scientifique, social ou technique et suffisamment cohérents pour faire l'objet d'une délimitation

mission avec la collaboration d’Anaïs Lemaignan dans le cadre de la mission menée à la demande de la D.M.D.T.S., Ministère de la Culture, de la D.R.A.C. P.A.C.A., de la Ville de Marseille, du Conseil Régional Provence-Alpes-Côte d’Azur, du Conseil Général des Bouches-du-Rhône Association de Préfiguration de la Cité des Arts de la Rue Cité des Arts de la Rue – 225, avenue des Aygalades – 13 015 Marseille Tél. 04 91 69 74 67 – Fax. : 04 91 69 68 14 – Email : info@faiar.org - Web : www.faiar.org

permettent pas de voir les personnes décentralisée comme des personnes totalement indépendantes car l’Etat surveille au moyen du contrôle de légalité, autrement dit, de la tutelle. La tutelle en droit administratif veille à sauvegarder l’intérêt général contre les potentiels excès des personnes décentralisées. Depuis les lois de décentralisation, la tutelle ne s'exerce plus sur les collectivités locales. Elle concerne donc certains établissements publics et Groupements d'Intérêt Public. Pendant

d’activité n’est donc pas pertinente dans le cas présent. C’est pourquoi nous centrerons principalement notre étude sur la stratégie de compétitivité de l’entreprise Business Lab. • Stratégie de DAS a) Cible stratégique Business Lab, depuis sa création, a centré son activité sur le marché du Business to Consumer et plus particulièrement sur le marketing personnalisé. Les fondateurs de l’entreprise se sont tournés vers ce marché pour différentes raisons. Ils estiment tout d’abord et principalement

ES N I D RT A I GU L’A POR DE EM NT CO 1. Design graphique : création graphique, besoins, solution visuelle 2. Designer graphique,         prestation intellectuelle, prestation de service 3. Expérience, connaissan vision, curiosité, LA vision, expertise, COMMANDE   champs  DE d’intervention,  connaissances DESIGN 4. Chercher, :  trouver, conseil, portfolio,GRAPHIQUE professionnels, positionnement vision, intuitu personae, insti    institutions

Lycée des Métiers de la Céramique Henry Moisand « Un lycée à visage humain où chacun devient quelqu’un… » 6 diplômes métiers d’arts : artisanat, création graphique, design d’objet et modelage. Du CAP au BTS 1 formation d’enseignement supérieur BTS Des élèves CREATIFS 100 % 200 élèves 35 professeurs 69 personnels 500 entreprises partenaires 6 millions d’euros d’investissement dans la modernisation du lycée 00 Un lycée 1 HUMAIN % Rejoigne z -nous ! 0% Un label 10 QUALITÉ

pouvons nous poser la question de savoir si l’œuvre est la photographie ou si la photographie est la trace de la performance artistique de l'artiste ? Nous pouvons également nous demander s'il s'agit d'un autoportrait, l'homme sautant étant Yves Klein lui-même, ou s'il s'agit d'un portrait, les photographes étant identifiés : Harry Shunk et John Kender .Cette action artistique a été réalisée en 1960 au 5 rue Gentil-Bernard à Fontenay-aux-Roses. La photographie sera publiée dans une pastiche du Journal

Groupe de travail “développer les synergies avec l’éducation et en particulier l’éducation artistique” Rapport intermédiaire - Version française, Août 2009 Rapporteur: Jean-Marc Lauret 1 Agenda européen pour la culture Groupe de travail “développer les synergies avec l’éducation et en particulier l’éducation artistique” Rapport intermédiaire - Version française, Août 2009 1. Présentation générale ..........................................................................................

de l’histoire des arts École Collège Lycée Ministère de l’Éducation nationale ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS Ecole Collège Lycée Préambule L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire