Direction par objectifs

 Introduction Remerciements Partie 1 : Approche conceptuelle de la communication interne A. Définition et objectifs de la communication interne 1) Définition 2) Objectifs B. Les supports de la communication interne 1) L’écrit 2) L’oral 3) L’audiovisuel 4) La communication électronique C. Le responsable de la communication interne 1) Missions 2) Profil D. Le plan de communication interne 1) Caractéristiques 2) Démarche générale 3) Mise en œuvre 4) Exemple

GENERALITES SUR L'AUDIT INTERNE Chapitre I : LA MISSION D'AUDIT INTERNE I- DEFINITION ET OBJECTIFS 1-1- Notion d'audit Il nous est rapporté que c'était au IIIe siècle avant Jésus-Christ que les gouverneurs romains avaient pris l'habitude de désigner des questeurs chargés de contrôler les comptabilités de toutes les provinces. Les questeurs rendaient compte verbalement de leur mission devant une assemblée composée « d'auditeurs ». Signalons que le terme « audit » provient du verbe latin « audire »

modèle pour l'introduire dans l'entreprise sous prétexte qu'il est nouveau où il marche très bien avec les autres entreprises. Les modèles adoptés par les entreprises doivent répondre efficacement en leurs besoins tant en ce qui concerne les objectifs à atteindre qu'en ce qui concerne le suivi de son application. C'est que les chercheurs comme P. Lorino, Kaplan et Norton ont introduit des outils de gestion qui prennent en considération les nouvelles dimensions de l'environnement de l'entreprise

 SOMMAIRE SEQUENCE 1 : LE CONTROLE DE GESTION : FONDEMENT DE BASE 1- CONTROLE DE GESTION ? 2- LES OBJECTIFS DU CONTROLE DE GESTION SEQUENCE 2 : L’ORGANISATION DU CONTROLE DE GESTION ET LE CONTROLEUR DE GESTION 3- LA PLACE DU CONTROLE DE GESTION DANS L’ORGANISATION. 4- L'ORGANISATION DU CONTROLE DE GESTION : 5- LA METHODOLOGIE DU CONTROLE DE GESTION 6- PRINCIPAUX OUTILS DU CONTROLE DE GESTION 7- LE CONTROLEUR DE GESTION : SES COMPETENCES REQUISES, SES COMPORTEMENTS ET SON ROLE  SEQUENCE

........................................................................... 2 4,2 exigences de documentation......................................................................................................... trois Responsabilité de la direction 5......................................................................................................... 4 5.1 Engagement de la gestion...........................................................................................................

le stage doit permettre de découvrir l’entreprise et son fonctionnement, c’est aussi l’occasion de confronter l’enseignement, il doit en outre permettre au stagiaire : De prendre des initiatives, d’assumer des responsabilités, d’atteindre des objectifs avec les moyens alloués par le maître de stage, de rendre compte et de participer activement à la vie du service. De faire connaître une image valorisante de la formation reçue. Le stage que j’ai effectué au sein de AL Omrane a été bénéfique du

Direction de l’audit interne www.cnrs.fr NE DAI 2011 02 020 CHARTE DE L’AUDIT INTERNE DU CNRS INTRODUCTION La présente charte définit la mission, le rôle et les responsabilités de la Direction de l’audit interne ainsi que les responsabilités des Instituts, des Directions et des Délégations régionales au sein du processus d’audit interne. Cette charte est fondée sur les normes professionnelles et le code de déontologie de l’audit interne qui sont diffusés en France par l’Institut français de l’audit

VOIE VERS L ’EXCELLENCE LA ROUE DE DEMING A C SMQ P D P : plan D :do C : check A : act DOCUMENTATION QSE MIQSE 2013 FRIKHA FAYCAL Huit principes du management de la qualité ont été identifiés pour faciliter le réalisation des objectifs qualité DOCUMENTATION QSE MIQSE 2013 FRIKHA FAYCAL • • • • • • • • Orientation client Leadership Implication du personnel Approche Processus Management par approche Système Amélioration continue Approche factuelle pour la prise de

administrative :   Pensée de FAYOL. Limites de cette théorie. Courant bureaucratique :  Fondements de la pensée.  Vertus du modèle de bureaucratie.  L’école classique remonte aux années 1900. Les dirigeants d’entreprises ont pour principal objectif, la réalisation du rendement (par une meilleure utilisation des ressources). Chapitre 1 : L’école classique L’école classique comprend 3 grands courants :    1. a) L’organisation scientifique du travail(O.S.T) TYLOR. L’organisation administrative

------------------------------------------------- MANAGER DES PROJETS ------------------------------------------------- Historique : 1950 => assurent une meilleure planification pour les projets militaires Un projet : équipe, budget, ressources matérielles, objectif, gestion du temps, répartition des tâches, planification, tenir compte de l’environnement extérieur. Ex : organisation d’un tournoi de volley Principale contrainte : le temps, le budget. Financement peuvent être trouvé sur le marché financier