Discours Argumentatif Defendre Le Respect

les projets interdisciplinaires (avant même l’instauration du PPCP !), l’étude de la langue, la lecture de l’œuvre intégrale, nous avons souhaité aborder cette fois-ci l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique. Le dernier numéro d’interlignes consacré à l’argumentation fait partie des archives. Le numéro 3, remonte en effet… au siècle dernier… Depuis bien des

thème donné entre des personnes qui ont des opinions différentes. -Confronter : Comparer, affronter, faire face… -Point de vue : Opinions, avis, position, idée, thèse… -Discours argumentatif : Avancer des arguments pour défendre son point de vue. -Argumenter : Justifier, appuyer une thèse, un exposé, etc., par un nombre suffisant d'arguments. / consiste à soutenir ou à contester une opinion, une

pièces de Racine, dont La Thébaïde qui présente certaines symétries avec Antigone cette séquence faisait suite à une séquence sur le dialogue argumentatif dans le récit dont l’objectif était de réactiver les connaissances minimales sur la situation d’argumentation (thèse, arguments, connecteurs logiques, figures de style au service de ce type de discours...). C’était une séquence très brève dont le support était le film Marquise, vu par les élèves lors d’une sortie au cinéma. L’objectif était de

d’expression des élèves tant à l’oral qu’à l’écrit. 3/33 Repères culturels et thématiques THÈMES DOMAINES 1ère Année Rencontres Jeunesses fron-tières sans 2ème Année 1 Vivre ensemble Toi mon semblable 2 Causes à défendre Sauvons la planète Terre Femmes sociétés et 3 Regards sur d’aujourd’hui la société La société de conso-mmation Scènes de la vie en France Image(s) image(s) d’ailleurs d’ici, 4 Raison et émotions Passions Progrès

classes de troisieme, la lecture de ` La Controverse de Valladolid. Cette piece de theatre du XXe siecle, ` ` ´ˆ qui a fait l’objet d’une excellente adaptation televisuelle en ´ ´ 1992, est particulierement interessante pour l’etude du discours ` ´ ´ argumentatif. Cette sequence conduira a une reflexion sur la mise en scene ´ ` ´ ` d’une disputatio et sur la question de l’alterite. La piece de Jean´ ´ ` Claude Carriere offre la possibilite d’aborder differents points : ` ´ ´ — notions fondamentales

LA QUESTION DE L’HOMME DANS LES GENRES ARGUMENTATIFS Considérant que la littérature est une arme redoutable pour combattre les défauts de l’humanité... considérant que les hommes de lettres (écrivains, journalistes) sont engagés dans une lutte perpétuelle pour dénoncer les injustices, les inégalités, les atteintes aux droits de l’homme... considérant que la littérature engagée a pour but la défense des grandes idées et valeurs qui assoient notre civilisation, l’argumentation, entendue

d’autrui et de peser la vérité (ou l’accord au réel) de différentes positions avant de décider. 3-Persuader : Quand le discours argumentatif fait appel aux sentiments ou aux émotions du destinataire, il cherche à persuader. Il s’agit pour l’émetteur de jouer sur des valeurs et des repères culturels communs. Quand le discours argumentatif fait appel aux sentiments ou aux émotions du destinataire, il cherche à persuader. Il s’agit pour l’émetteur de jouer sur des valeurs et des

horrible »   L’argumentation dans ce texte vous paraît-elle efficace ?   Que dénonce l’auteur et par quels moyens ?   Quels sont les points de vue adoptés pas l’auteur et dans quel but ?   Quels moyens Voltaire utilise-t-il dans ce récit pour défendre son point de vue ?   Comment la dénonciation voltairienne parvient-elle à être efficace ?   Comment s’opère l’évolution de Candide dans cet épisode ?   Par quels procédés Voltaire dénonce-t-il l’inhumanité des esclavagistes ?   Quelles sont

d’un texte lu. 2) - Construire du sens à partir d’un texte à dominante descriptive. 3) – Produire une description à visée argumentative. 4) – Prendre sa place dans un échange (situation de communication déterminée). (Parler de son village, se défendre donner son avis …etc.) Visée de la description : Argumenter ; convaincre ; mettre en relief les qualités de son village pour donner envie à (avoir, visiter, en parler). Fonction de la description : Donner des informations sur le lieu à visiter

un coupable pour mettre fin à la peste. 3) Un récit vivant - Discours direct : Présentat° du dialogue met en relief l’essentiel = impression : on assiste en direct a la scène Ex : Le lion fait de petites phrases « le Berger »l.29 Bcp d’expressivité et de ponctuation qui jouent un rôle important. -autres discours : discours indirect : v.57 discours indirect libre v46 à 49 permet d’accélérer le rythme. -fable rythmée :