Discours Argumentatif La Peine De Mort

------------------------------------------------- Les éléments constitutifs du texte argumentatif : a) Le thème : C’est le sujet du texte. Le thème répond à la question : de quoi parle le texte ? Exp : la peine de mort. b) La thèse C’est l’opinion de l’auteur au sujet du thème, l’idée qu’il défend. La thèse répond à la question : que veut démontrer l’auteur dans son texte ? Exp : la peine de mort va à l’encontre du respect des droits de l’homme. c) Les arguments L’argument

Texte 2 : Discours à l'Assemblée Nationale Robert Badinter 17 septembre 1981 → p. 310 Objectif : Un modèle de l'Art Oratoire. Vote de l'abolition de la peine de mort : 363 votes Pour contre 117 votes Contre avec 6 abstentions. Problématique : Faut-il voter pour l'abolition de la peine de mort ? Thèse soutenue : Il est urgent de voter pour i de la peine de mort, il ne faut pas culpabiliser. Argumentaire : Referendum → non. Ne pas déroger la démocratie. La peine de mort est hasardeuse

Proposition de corrigé Question sur corpus : Comment la mort est-elle évoquée dans ces deux poèmes et dans quel but ? Introduction : Le corpus proposé est composé de deux poèmes argumentatifs : « L'Échafaud » de Victor Hugo, extrait de son recueil Les Quatre vents de l'esprit (1881), et Le Dormeur du val d'Arthur Rimbaud tiré de son recueil Poésies. Il s'agit de s'interroger sur la manière dont les auteurs évoquent la mort dans leurs poèmes mais également de réfléchir sur l'enjeu de ces deux textes

« énoncés d’état » (Adam). 2) Le texte narratif : concentré sur des déroulements dans le temps, et qui relate des « énoncés de faire » (Adam). 3) Le texte expositif : associé à l’analyse et à la synthèse de représentations conceptuelles. 4) Le texte argumentatif : centré celui-ci sur une prise de position. 5) Le texte instructif : (ou prescriptif, injonctif, exhortatif) qui incite à l’action. Le type de texte dépend en effet de ce que l'auteur veut que son lecteur fasse, réalise, imagine. On

définition du tragique : le tragique vise à susciter l’effroi du lecteur devant la condition humaine. Il accompagne le plus souvent les thèmes de la mort ou de l’impuissance de l’homme face à un destin qui le dépasse. Oui, cette définition s’applique au texte. Le condamné ne peut changer le cours de son destin. Il est vraiment face à sa condamnation à mort. Rappel de la définition du registre pathétique : il utilise les mêmes procédés d’écriture dans le but d’exprimer une émotion douloureuse. Mais

Mélancholia -Victor Hugo Victor Hugo est le chef de file du Romantisme au XIXème siècle. C’est aussi un écrivain engagé, contre la peine de mort, la misère et pour la liberté. Le texte à l’étude est justement un extrait d’un poème en alexandrins, Mélancholia, extrait de Les Contemplations écrit par Victor Hugo en 1856 où Hugo évoque le travail dur et pénible des enfants. Dans un premier temps, nous traiterons le travail des enfants, puis l’indignation d’Hugo. On observe une abondance de

Le discours de Jean Valjean proposé est extrait du chapitre 7 du tome 1 des Misérables, roman romantique écrit en 1862 par Victor Hugo. Ce roman d'apprentissage est à la fois réaliste, par la peinture précise de la classe ouvrière, social car il engage une réflexion sur la justice ainsi qu'épique par la description des combats de chacun des personnages. Le romantisme exprime les tourments du coeur et de l'âme. Victor Hugo a marqué la littérature française avec ses luttes présentées aussi bien dans

d'avocat et prend la défense, dans un plaidoyer efficace, d'une jeune mère qui a abandonné son enfant et qui, pour cette raison, a été exécutée. En effet, dans cet essai, il plaide pour une justice plus humaine en s'opposant au principe de la peine de mort. Ce sujet fera l'objet de notre étude, ainsi que la manière dont il expose le cas pathétique de la jeune fille condamnée et la stratégie argumentative qu'il développe pour convaincre et persuader son lecteur. A travers notre étude, nous essaierons

voit ? " C'est la question du point de vue ; on utilise aussi le terme de " focalisation ". Dans un récit avec un narrateur externe, plusieurs points de vue sont possibles. • Si le point de vue est externe, le narrateur rapporte les actions et les discours des personnages de façon neutre, sans trace de subjectivité. Voici un exemple de point de vue externe avec l'incipit de Bouvard et Pécuchet de Flaubert. " Deux hommes parurent. L'un venait de Bastille, l'autre du jardin des Plantes. Le plus grand

cohérente, organisée selon un plan. Lorsqu’un professeur signale l’absence de problématique dans un devoir, il veut dire deux choses : L’étudiant n’a pas su interroger le sujet proposé sous tous ses aspects. L’étudiant n’a pas livré de projet argumentatif pour répondre à ce sujet. L’idée directrice, la thèse, les arguments, les liens du devoir sont absents ou sont incohérents, et le devoir ne fournit pas de progression argumentative. La problématique est donc à la fois un questionnement et la tentative