Discours Argumentatif Sur L Esclavage

révélation progressive, on finira par étudier la fable implicite qui parle de la liberté. I. Une fable divertissante et dynamique 1. Une fable structurée au rythme rapide 3 étapes : * Présentation des personnages. * Dialogue argumentatif * Refus et Fuite du Loup Dans cette fable, il a très peu de description, ni d’indices spatio-temporel. Le récit est allusif, c’est a nous de déterminer ou s’imaginer les détails, ce qui fait un récit rapide. On y trouve beaucoup de verbes

Elena Fisichella Synthèse : Argumentation dans le discours littéraireArgumenter dans le discours littéraire : quelques procédés à disposition de l’auteur .Argumenter est le but principal des auteurs dans les textes de notre corpus. Les procédés argumentatifs servent surtout pour attirer l’attention du lecteur aux thèses présentées. L’ensemble de documents qui nous a été proposé montre différentes stratégies appliquées par les auteurs pour convaincre ou persuader

diffrences entre convaincre, persuader, dmontrer, et leurs effets sur le locuteur /lecteur . Dcouvrir divers procds argumentatifs. (argumentation par rfutation, par dduction, par analogie, arguments dautorit) Largumentation dans les textes littraires (personnages porte-paroles) et non littraires. Mettre au jour la technique de construction, thmatique et typographique, dun discours argumentatif. (disposition en paragraphes, connecteurs logiques) Dcouvrir lethnocentrisme, le relativisme Groupement de textes

surtout avec la colonisation, l’expansion coloniale vers le nouveau monde. Ici il dénonce le traitement infligé aux nègres et la position passive de la France contre ça, bien qu’elle se dit être chrétienne. Est à dire, le texte est un texte argumentatif qui nous montre le thème principal de l’esclavage à partir d’une perspective satirique. Le texte se compose aussi pour différents parts : Le première est la part situationnel (p.1), le paragraphe d’introduction où l’auteur nous situé à travers

procédés argumentatifs. (argumentation par réfutation, par déduction, par analogie, | | |arguments d’autorité) | | |L’argumentation dans les textes littéraires (personnages porte-paroles) et non littéraires. | | |Mettre au jour la technique de construction, thématique et typographique, d’un discours argumentatif

utopique, il fait la rencontre d’un esclave à Surinam et retrouve la dure réalité. I. Une mise en scène de la dénonciation a. Une construction particulière • Le récit est beaucoup moins présent que le dialogue : il encadre et met en scène le discours:  La première phrase décrit les conditions de vie de l’esclave : la description est progressive, du moins grave au plus grave : - On décrit d’abord sa position, il est « étendu par terre » (l.20-21), ce qui n’est pas une position normale : il

publie, suite au succès du réel récit de Bougainville, un Supplément au Voyage de Bougainville en 1796 et imagine notamment que le navigateur n’a pas tout dit sur cette découverte. Notre extrait se trouve au début du chap. 2. C’est un dialogue argumentatif entre un polynésien âgé (Horu) qui devient un personnage de fiction à part entière et un aumônier faisant partie de l’équipage de Bougainville. Le vieillard tahitien se livre à un réquisitoire contre le colonialisme. PB. I) Une mise en garde persuasive :

Epître dédicatoire aux Réflexions sur l´esclavage des nègres – Condorcet, 1781 Condorcet est un philosophe des Lumières qui consacra sa vie au combat pour les droits de l´homme. Dans cette lettre qui sert d´ouverture à son essai Réflexions sur l´esclavage des nègres, il s’adresse aux esclaves et donne le cadre de sa réflexion. Condorcet y défend et illustre une certaine valeur de l´Homme. Après avoir étudié la valeur de l´Homme qu´il y défend, nous étudierons comment Condorcet utilise à la fois

Presque plagiat du texte de Bougainville. Diderot ne crée pas le personnage mais l’emprunte à Bougainville. Cependant il fait parler le vieillard : le discours est son invention ×Attitude du vieillard : - contrairement aux autres Tahitiens, pas étonnement mais mépris "regards de dédain" - inquiétude marquée "gémissait" Discours argumentatif : harangue Thèse : l'arrivée des occidentaux ne peut que nuire aux Tahitiens en les dénaturant Destinataires ×Bougainville (But : qu'il parte sans

conditionnel : « Le sucre serait » l.5  Présence de Montesquieu qui alerte l’opinion publique quant à l’une des raisons de l’esclavage. • Utilisation du verbe « devoir » : « Les peuples d’Europe ayant exterminé ceux de l’Amérique, ils ont dû mettre en esclavage ceux de l’Afrique, pour s’en servir à défricher tant de terres. » l.3 à 4  Renvoie à la présence et au cynisme de Montesquieu : le verbe d’obligation morale indique aux lecteurs que selon les esclavagistes, ils n’ont pas le choix. C. La thèse