Discours de Grenoble

08 WITTORSKI:08 WITTORSKI 27/01/09 11:33 Page 57 Richard Wittorski De la fabrication des compétences out le monde s’accorde à dire que la notion de compétence fait l’objet de discours et de pratiques variés et qu’il est difficile d’y voir clair aujourd’hui dans ce maquis. Force est de constater que, bien souvent, les travaux disponibles se cantonnent à définir les ingrédients de la compétence sans proposer une théorie de sa construction, ce qui conduit à constater d’une part une

publié deux poèmes en faveur de Fouquet lors du procès de celui-ci ; le discours des opposants à cette entrée de La Fontaine à l’Académie s’appuie quant à lui sur l’accusation d’immoralité lancée contre les recueils de Contes et nouvelles en vers. Toujours est-il que La Fontaine, après une vague promesse de ne plus rimer de contes, est reçu le 2 mai 1684 à l’Académie, où, en sus du remerciement traditionnel, il prononce un Discours à Madame de La Sablière où il se définit, en une formule fameuse, comme

Choix 3 : Exemple 3 : Choix 1 : Lille Choix 2 : sans préférence Choix 3 : Groupe A Versailles Montpellier Aix-Marseille Nice Toulouse Groupe B Paris Bordeaux Lille Lyon Strasbourg NE PAS RETOURNER Groupe C Créteil Grenoble Rouen Caen Orléans-Tours 11/12 CIEP – Département langues et mobilité : assistant@ciep.fr INFORMATIONS GENERALES Les candidats souhaitant prendre connaissance par anticipation des précautions à prendre en amont du départ, des modalités

Après 1968, en France, les artistes "descendent dans la rue" et expriment le même désir de retrouver l'espace et la société. Quelques manifestations témoignent de ce courant de pensée comme, en 1967, le premier symposium de la sculpture monumentale à Grenoble ou, en 1971, l'Exposition bilan du 1%, au Pavillon Baltard, qui donna lieu à un large débat public. Mais une différence essentielle caractérise, selon nous, ce large mouvement de part et d'autre de l'Atlantique et dessine, dans le rapport en passe

large revue de cette littérature et en discutent les concepts proposés — régimes d’inégalité pour J. Acker, plafond de vitrail pour B. de Gasquet. Enfin, le jeu d’échelles adopté ici se montre aussi précieux pour éviter un regard trop lisse, un discours monolithique. À l’aune du long xxe siècle (1880–2005) brossé par Sylvie Schweitzer, les progrès de la féminisation des professions supérieures sont considérables. Ces contributions dégagent ainsi une dynamique commune à tous les pays occidentaux

simultanément la dimension économique de l’objet journalisme : – ainsi l’observation ethnographique des salles de rédaction2 s’inscrit-elle souvent dans une compréhension de la structure d’ensemble de l’entreprise médiatique ; – ainsi l’analyse du discours de presse, radiophonique ou télévisuel3 mêle-t-il les espaces rédactionnels et publicitaires ; – ainsi une monographie diachronique portant sur telle publication ou tel patron de presse4 doit-elle nécessairement se pencher sur le contexte économique

Comparer les pratiques des sciences humaines et naturelles Jean-Paul Bozonnet Séminaire Épistémologie PACTE – Cnrs Sciences Po Grenoble Novembre 2012 Objectifs • But général : comparer les méthodes des sciences de l’homme avec celles de la nature. Distinguer ce qui est commun, et ce qui diffère. – Sciences de la nature = sciences expérimentales (physicochimie + biologie) • Distinguer méthode d’investigation et d’exposition (Marx) => ici seulement la 2de. – L’étude des processus

(dynamisme, économie, famille), un pays (la Suède) et un âge (les jeunes ménages, cibles emblématiques d’IKEA). « Travailler chez IKEA, c’est intégrer une entreprise où les individus partagent des valeurs communes. »DRH du magasin IKEA de Grenoble | Son discours actuel pourrait tout aussi bien correspondre à la compréhension de ce que doit être une entreprise aujourd’hui : une marque, c'est-à-dire un esprit plus qu’un produit, quelque chose qui parle aux consommateurs plutôt qu’un achat guidé par

publié deux poèmes en faveur de Fouquet lors du procès de celui-ci ; le discours des opposants à cette entrée de La Fontaine à l’Académie s’appuie quant à lui sur l’accusation d’immoralité lancée contre les recueils de Contes et nouvelles en vers. Toujours est-il que La Fontaine, après une vague promesse de ne plus rimer de contes, est reçu le 2 mai 1684 à l’Académie, où, en sus du remerciement traditionnel, il prononce un Discours à Madame de La Sablière où il se définit, en une formule fameuse, comme

publié deux poèmes en faveur de Fouquet lors du procès de celui-ci ; le discours des opposants à cette entrée de La Fontaine à l’Académie s’appuie quant à lui sur l’accusation d’immoralité lancée contre les recueils de Contes et nouvelles en vers. Toujours est-il que La Fontaine, après une vague promesse de ne plus rimer de contes, est reçu le 2 mai 1684 à l’Académie, où, en sus du remerciement traditionnel, il prononce un Discours à Madame de La Sablière où il se définit, en une formule fameuse, comme