Discours De Soutenance De Travail De Fin De Cycle

_______________ 16 4 - Mémoire de compilation ___________________________________________________ 17 5 - Rapport de DEA __________________________________________________________ 17 6 - Comment composer un texte de présentation de mémoire ou de soutenance de thèse ? 17 Module 2 : Comment présenter votre rapport ?_______________________________________ 19 Remarques préliminaires _____________________________________________________ 20 Page de titre ________________________________________________________________

______ _____ 16 4 - Mémoire de compilation ___________________________________________________ 17 5 - Rapport de DEA __________________________________________________________ 17 6 - Comment composer un texte de présentation de mémoire ou de soutenance de thèse ? 17 Module 2 : Comment présenter votre rapport ?_______________________________________ 19 Remarques préliminaires _____________________________________________________ 20 Page de titre ____________________________________________________________

_______________ 16 4 - Mémoire de compilation ___________________________________________________ 17 5 - Rapport de DEA __________________________________________________________ 17 6 - Comment composer un texte de présentation de mémoire ou de soutenance de thèse ? 17 Module 2 : Comment présenter votre rapport ?_______________________________________ 19 Remarques préliminaires _____________________________________________________ 20 Page de titre ________________________________________________________________

votre plan. Ce sommaire doit être rédigé sous la forme d’un réseau de titres «pleins» : un réseau d’idées clés. Ces titres dits «pleins» s’opposent aux titres vides, interchangeables et simplement classificateurs. La qualité du sommaire dépendra du travail de titrage que vous aurez effectué. Cela exige du temps et un souci constant de communiquer avec votre destinataire. La pagination du sommaire favorise une lecture sélective .Votre lecteur accède directement à la partie du mémoire qui l’intéresse

la pratique de l’économie appliquée. Acquérir la connaissance à partir de signes observables. Ce diagnostic est nécessairement la définition d’une norme (règle de fonctionnement). Ex : chômage. Première définition : gens qui recherchent un travail. Norme : rarement inférieur à 5%. Avec 95% de personnes employées nous sommes au plein-emploi. Avec 6%, 7% nous ne sommes pas loin du plein-emploi et pourtant ce chiffre fait mal. Si nous considérons que le bon taux de chômage c’est 0% on s’adresse

intéressés ayant déjà été invité à d’autres J.P.O (IPAG, SKEMA, IDRAC) ont alors un œil critique sur l’école. Il est donc de notre ressort de les convaincre que notre institution est la plus compétente. Pour boucler la boucle, des soirées sont organisées en fin d’année à l’intention des admis au concours. Celles-ci sont de premières importance car elles confortent les admis dans leur choix final car les inscriptions dans les écoles supérieurs s’effectuent dans les mois qui suivent. Durant tous ces événements

crise ..................................................................................................20 B- Les caractéristiques d’une crise .................................................................................................20 C- Le cycle de vie d’une crise ........................................................................................................21 D- Les parties prenantes.................................................................................................

l’élaboration d’une discipline unique. Le design est une activité créatrice dont le but est de présenter les multiples facettes de la qualité des objets, des procédés, des services et des systèmes dans lesquels ils sont intégrés, au cours de leur cycle de vie. C’est pourquoi il constitue le principal facteur d’humanisation innovante des technologies et un moteur essentiel dans les échanges économiques et culturels. Les fonctions du design : le design a pour objectif de découvrir et d’assurer des

chronologie) et nous la racontons en sens inverse. Jusqu'à ce que le récit se substitue à la vie elle-même : "si on raconte sa vie pour de vrai, ça vous refait une existence" dit-il à la fin de son livre, après la mort de sa compagne… 1 Ma mère vient de mourir. J'ai hésité avant de m'engager dans ce travail. je suis encore bouleversé par sa disparition, habité par cette existence qui vient de s'achever. Comment parler de ma vie sans parler d'elle? Mais comment parler d'elle sans parler de ma

réglementaires, il doit également développer des compétences, repérées dans le présent référentiel, aux plans relationnel, économique, commercial ainsi que celles nécessaires à la promotion de la santé et de la sécurité au travail (S.S.T.). L’ensemble de ces compétences lui permet de travailler en toute autonomie et de conduire une équipe d’intervenants en toute responsabilité. Secteurs d'activités : Selon les entreprises, le technicien supérieur en électrotechnique est amené à exercer son activité dans