Discours indirect

plus possible, la phrase suivante : « J’ai trouvé dans la rue du four un beau porte-monnaie de cuir rouge ». 8) Relève dans le texte : - un adjectif numéral – un pronom personnel complément d’objet indirect – un adverbe de temps – une conjonction de coordination. 9) Mets cette phrase au discours indirect : « J’ai trouvé une porte-monnaie de cuir » , dit Amine à sa mère. 10) Dans la phrase suivante, souligne l’adjectif qualificatif et dit s’il est épithète ou attribut. J’ai trouvé dans la rue un beau

sot, niais et ignorant. Comment Rabelais nous propose-t-il à travers ce chapitre une critique de l’éducation sophiste. Nous étudierons dans ce but le programme proposé pour analyser ensuite la critique que Rabelais fait passer. I : A l’aide d’un discours narratif ce programme nous est rapporté. L’imparfait d’habitude ainsi que de nombreux indices temporels sont employés. Il s’agit d’un programme répété. Chaque étape de la journée est répertoriée. Les nombreuses récurrences de « puis » mettent l’accent

vivant. Il alterne entre le point de vue interne et omniscient. Il joue également avec différents discours : « -Que voulez-vous ici, mon enfant ? » (l.15) Discours direct ; « Mme de Rênal eut d’abord l’idée » (l.8) Discours indirect ; « Quoi, c’était là ce précepteur qu’elle s’était figuré comme un prêtre sale et mal vêtu, qui viendrait gronder et fouetter ses enfants ! » (l.27-28) Discours indirect libre. Puis Stendhal utilise de nombreux champs lexicaux comme ceux du regard et de la séduction : « aperçut

s’inscrit dans le projet de Zola : dans sa volonté de réalisme, il adopte la langue des personnages qu’il met en scène, ce qui lui sera reproché.. – b ) les Lorilleux - Ils interviennent à partir de la ligne 7 par le discours indirect libre: « une vraie poison, disaient-ils », discours indirect libre que l’on retrouvera plus loin, l. 25-26 « Et ses toilettes donc, des guenilles dégoûtantes qu'une chiffonnière n'aurait pas ramassées ! Dieu de Dieu ! il pleuvait drôlement sur sa mercerie, à cette belle blonde

courtes de Charles, et longues et embrouillées d’Emma : le discours intérieur de Charles présente un aspect morcelé, par juxtaposition de phrases, amenées les unes derrière les autres par une sorte d’association d’idées, et dans un ordre chronologique du temps à venir envisagé par le personnage, avenir essentiellement pensé à la première personne du singulier (remplacée par la troisième personne du fait du discours indirect). Le discours intérieur d’Emma présente un aspect compact, il est fait de

grève se déclenche, dont il prend la tête ; il plante à travers cette révolte le germe des révoltes à venir, d’où le titre du roman. Cet extrait du septième chapitre de la quatrième partie fait vivre par le biais d’une alternance de narration et de discours, l'intervention d'Etienne, le secrétaire de l'association, après de longs jours de grèves intensifs. En quoi donc transparait l’idéologie de l’auteur dans ce texte ? Notre texte met en relief la métamorphose d’Etienne en héros d’une part, puis sa

extrait une valeur d’allégorie et de prédication. Après avoir vérifié la fonction de conclusive et récapitulative de ce passage, il faudra montrer en quoi cet extrait, aussi tourné vers l’avenir, va au-delà de son identité narrative au profit du discours symbolique et prédicatif. Ce texte est bien la clôture du roman. Il assume un double rôle : récapituler et conclure. D’abord il récapitule, c’est-à-dire qu’il reprend en résumant ou en évoquant ce que le lecteur sait déjà. Son système

Rochefoucaud, Molière…) La Fontaine entretient même une relation complexe avec le Roi, cependant le succès n’aura pas autant d’impact sur le pouvoir royal. o Ses fables appartiennent au genre de l’apologue, elles possèdent donc un mode argumentatif indirect : l’argumentation se fait à travers un cours récit. Elles sont souvent inspirées d’auteurs de l’antiquité comme Phèdre et Désopre. Son talent a permis de donner à la fable une valeur poétique et littérale. Parmi beaucoup de fabulistes, La Fontaine

au point de vue omniscient une focalisation interne. De plus, il fait le choix du discours indirect libre, qui permet d’offrir la parole au peuple, tout en maîtrisant sa syntaxe et son vocabulaire : il peut alterner discours du narrateur et discours du personnage. Le Discours Indirect libre fait son apparition afin de permettre au romancier de s’affranchir du modèle théâtral qui imposait le mimétisme du discours direct. Par la même occasion l’auteur peut rapporter les paroles et les pensées au

noter le paradoxe car les premières œuvres de Flaubert sont marquées par le romantisme. En effet, Flaubert critique le romantisme à travers différentes façons dans le roman : - les discours amoureux de Rodolphe sont une réutilisation des poncifs romantiques. Or, Rodolphe cherchant à manipuler Emma, les beaux discours perdent leur portée émotionnelle ; - les conversations de Léon et Emma sont aussi dominées par leurs lectures romanesques et romantiques et ils multiplient eux aussi les lieux communs