Dissertation Inégalité Scolaire

porte d’entrée irremplaçable au siècle des Lumières et à l’œuvre de son plus éminent ironiste. Cela non sans douleur ? Jean Goldzink avoue, dans la belle présentation qu’il donne à cette œuvre, « l’embarras » qui saisit à la vue d’un tel engouement scolaire l’amoureux du texte : « Plutôt tenter de regarder le chef-d’œuvre comme on ferait d’un être longuement aimé, qu’on voudrait revoir comme au premier matin, bien que sachant impossible la chose » (p. 8). Et c’est pourtant exactement cela qu’il faut

circularité est évidemment la propriété essentielle du cercle et ne saurait être compatible avec l’idée de cube. Le paradoxe n’est qu’une contradiction apparente (vous remarquerez que c’est souvent à cela que conduit une problématique dans une dissertation). Il permet d’échapper à la contradiction tout en affirmant deux choses manifestement contradictoires. Ainsi par exemple, une porte peut très bien être à la fois ouverte et fermée lors même qu’il semble y avoir là une contradiction flagrante .

forestières, hydrauliques (épuisement et pérennité) Leçon 4 : Les conséquences climatiques de l’exploitation économique de la planète (pollution, réchauffement, menace d’aridité…) (5h) Chapitre 3 : La Terre, une planète divisée Leçon 5 : Inégalités de développement (niveaux de vie, revenus, démographie, échanges, exploitation) (4h) Leçon 6 : Les systèmes économiques, les structures économiques et sociales et leur évolution (les capitalistes, les socialistes et les autres…) (4h) Chapitre

disciplinaire inégalitaire...........................................................p.88 2.1.2 Un programme féminisé ? .................................................................................p.98 2.1.3 Une population jeune aux parcours scolaires souvent rapides ........................p.105 2.1.4 Démocratisation de la mobilité étudiante ou massification?............................p.115 2.2 Erasmus : Un outil de distinction dans une université massifiée...............................p.130

que celle-ci représente pour des auteurs comme ILLICH, PEGUY ET DEWEY, un danger pour la société. Pour eux, l’école est souvent comme la vie, elle écrase les faibles au lieu de les aider, elle sélectionne au lieu d’instruire, elle reproduit les inégalités au lieu de les supprimer. Illich prône pour une société sans école et va jusqu'à réclamer la suppression de l’école au profit de la vie. L’école pour lui est inefficace car en étant obligatoire elle écœure les gens d’apprendre et elle a des limites

 valeur  des  consommations  intermédiaires.  Pour  une  administration,  on  retire  des  coûts  de  production  la   valeur  des  consommations  intermédiaires.   Sujets  de  bac  possibles  :   Dissertation  (Dossier  de  3  ou  4  documents  factuels)   -­‐  Dans  quelle  mesure  le  progrès  technique  est-­‐il  la  source   essentielle  de  la  croissance  économique  ?     -­‐  Quels  rôles

adoptées. L’importance de cette grève qui a engendrée un certain nombre de réformes montre bien le poids des classes ouvrières dans la population active. Le front populaire va également instaurer les allocations familiales et prolonger l’obligation scolaire de 13 à 14 ans ce qui réduira alors sensiblement la population active. Au niveau économique, la France se replie sur elle-même et sur ses colonies. Elle oriente son économie vers une économie de guerre à l’image de ces voisins les plus proches

qui ne croit plus en rien, même s’il est parfois difficile de dire précisément en quoi ce monde croit. 7 La ville est-elle à l’origine de la violence urbaine ? 1 - Circonscrire le sujet Ce sujet peut aussi bien être traité à l’écrit (dissertation ou questions) qu’à l’oral. La formulation du sujet semble répétitive ; elle paraît interroger une évidence : la ville elle-même serait la cause de la violence qu’on y trouve ? N’y a-t-il pas d’autres causes ? 2 - Trouver la problématique Le

défi du financement durable ; le défi de la combinaison entre l'égalité de traitement et la réponse personnalisée, sans pour autant faire fi de la solidarité ; le défi de l'impact des différentes politiques publiques sur la santé collective et les inégalités sociales de santé.le HCSP a identifié les grands domaines qui constituent une menace potentielle pour l'état de santé des français et pour notre système de santé (35) : les risques sanitaires liés à l'exposition aux polluants et aux toxiques ; l'exposition

bibliographique. 2 III. TRAITER UN SUJET… Séance 6 (p. 49-58) La dissertation ou la rédaction d’un article Méthodologie générale, analyser le sujet, déterminer une problématique Travail de l’étudiant : (5) analyser un sujet et dégager sa problématique. Séance 7 (p. 49-58) La dissertation Les différents types de plan Travail de l’étudiant (6) présenter un plan détaillé. Séance 8 (p. 49-58) La dissertation L’introduction, la conclusion ; Travail de l’étudiant : (7) rédiger