Dissertation Inégalité Scolaire

TES3 LBP, année scolaire 2010/2011. 0-Chap. 0Plan détaillé de la Dissertation (version alternative) Sujet : DANS QUELLE MESURE LE DEVELOPPEMENT ACCOMPAGNE-T-IL LA CROISSANCE ECONOMIQUE ? I- Le développement est, en principe, favorisé par la croissance économique… [ou le développement, conséquence de la croissance économique] 1. La croissance économique, condition nécessaire du développement : Ce qui est vérifié par plusieurs données… Dans les pays les moins avancés (PMA), où le PIB par

Sujets de la section « Inégalités, conflits et cohésion sociale » Dissertation 1. Comment la solidarité s’exerce-t-elle en France ? I. Une solidarité publique fondée sur l’assistance qui évolue vers une logique plus assurantielle A. Un système assurantiel (ou bismarckien) maximaliste en difficulté car mis à mal par la crise du travail B. La solidarité assurantielle relayée par une solidarité fondée sur l’assistance minimaliste II. Un regain de solidarité privée s’exerce par le biais

Dissertation Thème : Stratification sociale et inégalités SUJET : Les inégalités économiques expliquent-elles à elles seules l'inégalité des chances à l'école? Document 1 Origine socioprofessionnelle en pourcentage des étudiants français dans les principales filières de l'enseignement supérieur en 2000-2001 (France métropolitaine, public et privé) Lettr es San té IUT (1) Ensemble université CPGE (2) STS (3) Ensemb le de la populat ion Agriculteurs 1,9 2,2 3,3 2,1 2 3 1,41

Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question

Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le

reportées dans d’autres parties du programme. Exemple : l’ancien chapitre de la partie Regards croisés : « Comment analyser et expliquer les inégalités ? » a été supprimé. Mais les indications complémentaire du chapitre de sociologie intitulé : « Comment analyser la structure sociale ? » mentionnent désormais : « On mettra en évidence le caractère multiforme des inégalités économiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procédera à des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs

 Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaboré de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant

Dissertation : Sujet : Dans quelle mesure la réussite scolaire est-elle un facteur de mobilité sociale ascendante ? La mobilité sociale, qui correspond au passage d'un ou d'un groupe d'individus d'une catégorie sociale à une autre entre deux générations, c'est-à-dire la mobilité intergénérationnelle, est au fondement des démocraties modernes. En France, elle a tendance à croître depuis les « Trente Glorieuses ». La mobilité sociale peut-être ascendante, c'est-à-dire amener à un déplacement

cette théorie formalisée dans La Reproduction. On peut présenter la théorie de Bourdieu (elle fut aussi celle de Jean-Claude Passeron), comme un renversement critique des conceptions classiques de l'école et de l'éducation. Longtemps, l'éducation scolaire, notamment l’éducation républicaine, a été considérée comme une paideia permettant aux enfants d'accéder à une culture universelle et de construire par là-même une autonomie personnelle. Cet apprentissage était censé se réaliser dans une institution

Tale ES 2 Sciences Economiques et Sociales - Dissertation Introduction : selon l’observatoire des inégalités, en France chaque année, 200 000 jeunes se trouveraient en situation de décrochage scolaire (chiffres de l’INSEE – Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques). C’est-à-dire que ces élèves arrêtent leurs études en plein milieu de leur cursus scolaire et donc sans le diplôme correspondant à leur filière. Ces « décrocheurs » sont majoritairement