CAPRETTI Eugénie Tale ES 2
Sciences Economiques et Sociales - Dissertation
Introduction : selon l’observatoire des inégalités, en France chaque année, 200 000 jeunes se trouveraient en situation de décrochage scolaire (chiffres de l’INSEE – Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques). C’est-à-dire que ces élèves arrêtent leurs études en plein milieu de leur cursus scolaire et donc sans le diplôme correspondant à leur filière. Ces « décrocheurs » sont majoritairement issus de milieux populaires : 48 % ont un père ouvrier, contre 5 % de « décrocheurs » pour des élèves ayant un père cadre. Il existe différents types d’égalités. En effet, on distingue l’égalité des droits, des chances et des situations. L’égalité des droits rend tous les citoyens égaux devant la loi et l’égalité des situations concerne l’égalité réelle des individus. Dans cet exemple, on parle d’égalité des chances, c’est-à-dire la possibilité pour tous les individus d’accéder à n’importe quelle position sociale, mais cette égalité n’est pas toujours vraie pour tous les individus. Face à ce problème, les pouvoirs publics qui regroupent les administrations publiques locales (les collectivités), nationales (les ministères), ou européennes (la commission européenne) ainsi que les établissements publics qui en dépendent, peuvent intervenir. C’est pourquoi, nous allons nous demander comment les pouvoirs publics peuvent favoriser l’égalité. Soit, en d’autres termes, quels sont les outils des pouvoirs publics afin de favoriser l’égalité ? Dans un premier temps nous verrons, les outils dont dispose les pouvoirs publics afin de réduire les inégalités économiques. Dans un second temps nous étudierons, les dispositifs que les pouvoirs publics ont mis en place pour diminuer les inégalités dans le domaine social.

I. Afin de réduire les inégalités économiques, les pouvoirs