Dissertation Juste La Fin Du Monde Tragédie Classique

SUJET 1 SUJET NATIONAL, JUIN 2012, TOUTES SÉRIES AUTRES QUE TMD , COMMENTAIRE DE TEXTE Qu’est-ce qu’une bonne loi ? Par bonne loi, je n’entends pas une loi juste, car aucune loi ne peut être injuste. La loi est faite par le pouvoir souverain, et tout ce qui est fait par ce pouvoir est sûr, et approuvé par tout un chacun parmi le peuple. Et ce que tout homme veut, nul ne saurait le dire injuste. Il en est des lois de la communauté politique comme des lois du jeu : ce sur quoi les joueurs se

| | | |Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" | |Site web: http://classiques.uqac.ca/ | |

1ère PARTIE : LE ROMAN ET SES PERSONNAGES 1ère série ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE, EUGENIE GRANDET DE BALZAC 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon 4ème leçon 5ème leçon 6ème leçon Présentation générale Réalisme et représentation du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse

suivante le jeune homme est quasiment installé dans la maison de campagne de Madame Récamier, à Saint-Germain. Il trouve en elle une inspiratrice doublée d'une mère attentive, qui le pousse à travailler et qui l'encourage dans l'écriture de ses tragédies. Chateaubriand luimême sera consulté. Mérimée, qui sera présenté à Juliette Récamier aux alentours de 1823, en veut à la mûre égérie d'avoir transformé son original et débridé complice en ordinaire garçon poli, doux et médiocre. Mérimée fréquente

«quand les punaises ne sont pas trop affamées.». - «enjamber par-dessus» : Ce tour est ancien ; on l'employait couramment au XVIe siècle. Aujourd'hui, «enjamber» s'emploie transitivement. - «dormait du sommeil du juste» : D’un sommeil paisible, que rien ne trouble, comme le sommeil du juste de l’’’Écriture’’ qui a la conscience tranquille. Cette expression toute faite, qui s’emploie souvent de façon plaisante, est ici nettement ironique car elle ne convient guère au brigand dont il est question. Page

en quête de Clorante, tombent sur leurs tyrans respectifs, et c’est le drame : Clarice et Turcamène s’entretuent. Caliste est sur le point de subir le même sort quand Clorante arrive opportunément pour la sauver, et expédier Périandre dans l’autre monde. Clarice, mourante, fait de touchants adieux aux amants enfin réunis après tant de tribulations. Comble de bonheur, l’un et l’autre retrouvent leurs père disparus. Commentaire Cette grande épopée romanesque, cet énorme roman précieux, naïf, fougueux

1731; réédition à Paris chez Didot en 1753 où Prévost a soigneusement revu, corrigé et augmenté son déjà célèbre récit, avant de reprendre, moins scrupuleusement, en 1756, le reste des Mémoires et Aventures. Arrivé d’Angleterre en Hollande à la fin de 1730, après s’être enfui en novembre 1728 de l’abbaye de Saint-Germain-des-Prés et avoir défroqué, Prévost interrompt en janvier-février 1731 la rédaction de Cleveland pour écrire comme en se jouant l’un des plus illustres romans français, et peut-être

connue. De plus, ce premier portrait du personnage de Jean Dézert dessine une vision désabusée de l’homme et du monde, en décalage avec la figure du héros triomphant. Un antihéros Livre du professeur Français 1re © Éditions Belin 2011 1. « Jean Dézert ne parle jamais de sa famille » ; « Ses yeux ne quittent pas la terre » ; « Ses regards ne s’élèvent pas au-dessus de ce monde », etc. De manière surprenante, ce personnage est presque toujours défini par des phrases négatives, ce qui montre

.........................12 2) La présentation des personnages ...............................................................12 II) Une tragédie sans règles apparentes .....................................................................13 1) Une entrée en matière digne d’une comédie populaire .............................13 2) Les indices de la Tragédie .........................................................................13 Conclusion ..................................................

jeunes filles en fleurs (p. 74 ES/S et Techno / p. 76 L/ES/S) SÉQUENCE 4 – Les scènes de repas dans les romans du XVIe au XXe siècle : une mise en scène des personnages • Marcel Proust, Sodome et Gomorrhe (p. 112 ES/S et Techno / p. 114 L/ES/S) La fin du personnage ? SÉQUENCE 1 – La construction du personnage : « l’entrée en scène du héros » du XVIIe au XXe siècle • Michel Butor, La Modification (p. 56 ES/S et Techno / p. 58 L/ES/S) • Albert Camus, L’Étranger (p. 60 ES/S et Techno / p. 62 L/ES/S)