Dissertation L école Favorise T Elle L égalité Des Chances

ECOLE SUPERIEURE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ECOLE SUPERIEURE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Mémoire de MASTER présenté par Monsieur Laurent NKOLO Mémoire de MASTER présenté par Monsieur Laurent NKOLO Le management des hauts potentiels : une intelligence économique du capital humain ? Le management des hauts potentiels : une intelligence économique du capital humain ? INTRODUCTION Depuis quelques décennies le terme d’« intelligence économique » est rentré dans le management

Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC). De telles recherches ont également été rendues possibles grâce à la collaboration de l’Institut d’administration des entreprises (IAE) de Caen en Basse-Normandie et de la Haute École Francisco Ferrer (HEFF) de Bruxelles. J’adresse aussi mes remerciements à Jean-Jacques Legrand, fonctionnaire au Service public fédéral Personnel et Organisation lors des travaux de l’équipe de recherche à Bruxelles, pour sa générosité et son professionnalisme

façon plaisante, à Mme Tim qui commande tout. 12. Bure : étoffe de laine brune. 13. Jabots de linon : ornements de tissu qui s’étalent sur la poitrine. 14. Zinzolins : tissus d’un violet rougeâtre. 7 Français Le sujet Sujet 2 : dissertation Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? Vous répondrez à la question en vous fondant sur les textes du corpus ainsi que sur les textes et œuvres que vous avez étudiés et lus. Sujet 3 : écriture

de la révolution de juin 1848 Le danger permanent du cléricalisme Critique du programme social-démocrate de Gotha État, famille, éducation La sphère privée, source de privilèges et d'oppression L'inévitable dissolution de la famille La fallacieuse égalité de promotion sous le capitalisme Mesures de transition concernant le travail et l'éducation Les étudiants révolutionnaires : grandeur et misère Relativité des sciences des sociétés de classes Formalisme et évolution de l'enseignement Essor révolutionnaire

Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC). De telles recherches ont également été rendues possibles grâce à la collaboration de l’Institut d’administration des entreprises (IAE) de Caen en Basse-Normandie et de la Haute École Francisco Ferrer (HEFF) de Bruxelles. J’adresse aussi mes remerciements à Jean-Jacques Legrand, fonctionnaire au Service public fédéral Personnel et Organisation lors des travaux de l’équipe de recherche à Bruxelles, pour sa générosité et son professionnalisme

un travail sur les textes des auteurs concernés. Auteurs traités en TD, 4 au moins sur les 5 normalement abordés en cours : Smith ; Ricardo ; Marx ; Walras ; Keynes. Contrôle continu : au moins 2 notes, l’une d’entre-elles étant une note de dissertation, chaque note ayant une pondération identique dans le calcul de la note finale. Un élément de flexibilité peut être introduit en offrant aux étudiants la possibilité d’exercices supplémentaires qui seront également notés. Cependant, on écarte

prouver que, dans l’éventuel affrontement d’un employé et d’un employeur, le système octroie à l’employé toutes les chances de gagner ce qu’il IX Le guide du conflit employé-employeur souhaite. La mentalité de notre pays, la législation et la réglementation sociales, les attitudes instinctives des intervenants potentiels, tout est « coalisé » pour que l’employeur ait bien peu de chances et ce, même si tout indique qu’il est dans le droit chemin. La démonstration doit en être claire à la lecture

qu’il est. Il conviendra de respecter les règles du discours sur le plan de l’énonciation, de la composition et de la mise en page. Les élèves pourront amorcer le texte par quelques éléments narratifs qui offrent le contexte du discours. Dissertation Pour donner de la force à un personnage, peintres, cinéastes et romanciers jouent sur des moyens différents. 1) L’absence de description d’un personnage peut mobiliser l’imagination du lecteur. Ex. : Dans les romans du XVIIe siècle, la part

consommateur, la protection de ce qu’il achète ; les traitements des instituteurs sont augmentés, les pensions des fonctionnaires sont améliorées, l’État doit faire dans une large mesure des situations aux veuves et orphelins, le trafic doit être favorisé, les tarifs abaissés et même 7 les impôts doivent être, sinon totalement, du moins en grande partie supprimés. Souvent il arrive que l’on a oublié une corporation ou que l’on n’a pas eu connaissance d’une exigence ayant cours dans le peuple

athénienne. Il est donc pleinement citoyen, son oncle a en 404 fait partie des 30 tyrans qui pendant un peu plus d'un ana ont occupé le pouvoir. Platon a été le disciple de Socrate et est aussi un contemporain de Xénophon. Il a été fondateur d'une école philosophique: l'Académie et a eu comme disciple Aristote mais celui-ci rejettera une partie voire la totalité de ses enseignements. Platon est l'adversaire de la démocratie athénienne. Il est l'auteur d'une série d'ouvrages: la République (la politeia)