Dissertation Sur Le Portrait Moral Et Intellectuel

Selon lui, c’est « une interrogation ; non pas un corps de savoirs, mais une mise en question de tout ce que nous savons ou croyons savoir sur l’éducation » P.3. Le principal critère pour une éducation réussie est que celle-ci vise à la maturité intellectuelle et à l’autonomie personnelle. L’éducation est réussie si elle donne au sujet les moyens et le désir de la poursuivre car « on n’en finit jamais de devenir un homme ». Pour définir l’éducation, Reboul insiste sur les notions élever-enseigner-former

Le devoir Introduction 2 Valeur non morale et valeur morale 2 Ethique et morale 2 La logique de la morale 2 Ethique de conviction et éthique de responsabilité 2 I. Morale, religion et société 3 A. Moïse, Jésus, Mahomet 3 1. Les dix commandements 3 2. Les différences entre religions 4 3. Sécularisation et héritage religieux 4 B. La religion au service de la raison (Platon) 5 1. Ce qu’il faut dire : le devoir détermine le « vrai » 5 2. Comment le dire :

nécessairement exhaustives. Considérez-les comme des guides vous permettant d’ajuster vos analyses. Exercice 4.1 Note.– Le corrigé offre plusieurs pistes de réponses. Toutefois, lorsque vous rédigez la dissertation, vous devez sélectionner uniquement l’information pertinente en lien avec le sujet.Fiche A Le contexte sociohistorique et culturel 1. L’objectif des grandes entreprises de l’ère postmoderne est orienté vers le profit, le mercantilisme

3. À quels lexiques* appartiennent les verbes à la première personne des vers 4, 12, 14, 17 ? Quel est le ton d’Arnolphe ? Un personnage comique 1. sot : cocu. 3. une spirituelle : femme qui se consacre exclusivement à des activités intellectuelles. • 4. cercle : assemblée d’hommes et de femmes où l’on parle de sujets artistiques, d’actualité. • 5. ruelle : partie de la chambre à coucher, alcôve où l’on tient une conversation mondaine. • 6. réclame : invoque. • 7. clartés : culture, connaissances

danger moral des passions théâtrales. La querelle sur la moralité du théâtre soulève plusieurs questions : d’où vient que le spectacle de la douleur soit au théâtre source de plaisir, et comment se fait-il que nous puissions éprouver de la compassion pour des êtres imaginaires ? Le théâtre n’était-il pas une école de mensonge par opposition à un art oratoire au service de la vérité ? Comment en fonder l’évidence afin de concilier la rhétorique des passions avec les vérités de la morale et de la

il se compare à Pygmalion brûlant d’amour pour la statue qui s’élève sous ses yeux. Il faut cette intense émotion pour « connaître » la beauté, la froide exactitude de la science des « antiquaires » ne saurait jamais y parvenir : « Dans le domaine moral, j’apprécie l’athaumastie, ou encore le non-étonnement vanté par Strabon comme facteur d’apathie, mais pas dans le domaine de l’art, car ici, l’indifférence est chose nuisible ». Selon Winckelmann, « seul un artiste peut parler d’art, écrire et porter

et intertextuelle) dans Les Liaisons. Les différents destinataires des lettres dans Les Liaisons de Laclos*. La lettre et la vraisemblance dans Les Liaisons. Peut-on parler, à propos des Liaisons de Laclos (et de l’adaptation de Frears), d’œuvre morale* ? Les images de la séduction dans Les Liaisons de Laclos et l’adaptation de Frears. La maîtrise de soi et la maîtrise de l’autre dans Les Liaisons de Laclos et l’adaptation de Frears. Le désir dans Les Liaisons de Laclos et l’adaptation de Frears*

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge

conscience. La perception. L’inconscient. Autrui. La culture. Le langage. La technique. La religion. La raison et le réel. Théorie et expérience. La démonstration. La matière et l’esprit. La politique. La société. La justice et le droit. La morale. La liberté. La morale. Le bonheur. Repères : absolu/relatif ; en acte/en puissance ; contingent/nécessaire/possible ; croire/savoir ; en fait/en droit ; légal/ légitime ; objectif/subjectif ; obligation/contrainte ; origine/fondement ; universel/général/particulier/singulier

.................................................................................................. 81 2- LA DISSERTATION ............................................................................................................. 82 a- Conduire une dissertation sur la poésie ............................................................................... 83 b- Conduire une dissertation sur le roman ............................................................................... 85 c- La grille