Dissonance cognitive

prépare  un  nouveau  livre  sur  le  concept  d’intelligence.     Jean-­‐Gabriel   Ganascia   est   informaticien   et   philosophe,   spécialiste   d’intelligence   artificielle   et   de   sciences   cognitives,   professeur   à   l’université   Pierre   et   Marie   Curie   (UPMC)   et   chercheur   au   LIP6.   Il   est   aussi   directeur   adjoint   du   Labex   OBVIL   au   sein   duquel   son   équipe

APPRENDRE A APPRENDRE Pourquoi traiter l’information : La mémoire est une fonction mentale complexe où les informations ne peuvent être stockées que si elles sont bien assimilées. Mémoriser les informations demandent un véritable travaille intellectuel qui fait appel aux processus d’analyse et de synthèse Cela demande une grande concentration Tout comme un ordinateur, chaque individu a une mémoire à court terme qui n’a aucune capacité de stockage, ainsi qu’une mémoire

des sciences cognitives est de comprendre la manière dont est traitée l’information en analysant comment se réorganise la structure cognitive d’un sujet après avoir assimilé une nouvelle information. L’approche cognitive accorde une grande place au travail de la mémoire, la façon dont celle-ci stocke et rappelle l’information. …However, even while accepting such behavioristic concepts, cognitive theorists view learning as involving the acquisition or reorganization of the cognitive structures through

a connu une gande audience dans le monde – elle est parfois controversée – elle a donné lieu à de considérables ramifications La psychologie cognitive: – Elle cherche à comprendre la cognition c'est à dire coment l'homme construit de la connaissance et la transforme, en une réponse comportementale à la sollicitation de son milieu. – La psychologie cognitive étudie les grandes fonctions mentales (dites foctions supérieures) que sont la mémoire, le langage, l'intelligence, le raisonnement, la résolution

NEUROPSYCHOLOGIE COGNITIVE Travaux Pratiques – Septembre 2014 Assistants: Hichem Slama (hichem.slama@ulb.ac.be); Simon Baijot (simon.baijot@ulb.ac.be); Hélène Lafontaine (helene.lafontaine@ulb.ac.be) 1 Organisation des TP ¡  Objectifs généraux ¡  Illustrer le cours par des exemples concrets afin de mieux comprendre les concepts théoriques et plus abstraits ¡  Réexpliquer certaines notions complexes du cours théorique ¡  Donner des bases pour la compréhension des fonctions cognitives principales

style cognitif (?) | |Auteurs associés : | | Stratégie cognitive |Définition : |Capacités intrinsèques à un individu, permettant de résoudre des problèmes dans des situations | | |différentes. Compétences généralisables gouvernant le comportement

la rationalité limitée Les fondements de la théorie Les apports de la théorie Les limites de la théorie Domaines d application conclusion Auteur principal Économiste américain, prix Nobel d économie en 1978. Il prend appui sur la psychologie cognitive et l'observation des processus de décision pour proposer une révision radicale de l'analyse des comportements économiques. Simon a développé le concept de la rationalité limitée pour analyser le comportement organisationnel et la prise de décision

Angleterre · La psychologie scientifique en France Les grands courants théoriques en psychologie · Le béhaviorisme et le conditionnement des comportements · La théorie de la Gestalt ou psychologie de la forme · La révolution de la psychologie cognitive, ouvrir la boîte noire Les bases de la psychanalyse (encadré) Sigmund Freud, le conquistador (encadré) Chapitre II/Les méthodes en psychologie La méthode clinique · Les entretiens cliniques · Les tests psychologiques · Un exemple de test

14/03/10 Année 2009-2010 – S8 – M.8.8 – PH02 Anne Tüscher atuscher@gmail.com 1.  Introduction générale: sciences cognitives et philosophie de l’esprit 2.  Un exemple d’interaction: la perception des images 3.  Théories et problèmes: la dépiction 4.  Représenter l’espace 5.  Interactions spatiales 6.  Action et perception dans la vision et la représentation 7.  Différents systèmes de représentation 8.  Dessiner ce que l’on voit ou ce que l’on sait? 1 14/03/10 •  Contrôle continu:

«Je ne me souviens pas d’avoir lu un si vibrant plaidoyer en faveur de la lecture et de la littérature. Cela paraît dans le Magazine littéraire. Il s’agit d’un entretien avec Danielle Sallenave, auteure de plusieurs romans et d’une biographie de Simone de Beauvoir. Elle a fait paraître récemment un essai intitulé «Nous, on n’aime pas lire» (Gallimard), une réflexion sur l’apprentissage de la lecture, inspirée de sa rencontre avec des lycéens pour lesquels la lecture est rebutante. Cela fait du