Distance

vérifier sur le graphique. Exercice 3 : 8,5 pts Le graphique ci-dessous représente, pour différentes vitesses d'une automobile, les distances d'arrêt sur route sèche et route mouillée ainsi que la distance de réaction. 1. a) Expliquer à quoi correspond la distance de réaction du véhicule. b) Préciser les facteurs dont elle dépend. 2. Quelle est la distance de réaction du véhicule lorsque sa vitesse est de 70 km / h ? Justifier sur le graphique. 3. Montrer que cette vitesse vaut

Physique : Distance de freinage : Distance parcourue par un véhicule dès lors que les freins sont actionnés jusqu'à sont arrêt complet. Elle croit plus rapidement que la vitesse. La distance de freinage (Df) est proportionnelle au carré de la vitesse d'un véhicule. Freinage : Disparition de l'énergie cinétique. --> Énergie thermique. Pour un même objet, si sa vitesse double, sa distance de freinage est multiplié par 4. Sur route mouillé, les distances de freinage augmente de 40%. La

sécurité routière A. Distance de réaction DÉFINITION La distance de réaction d r est la distance parcourue pendant t r , le temps de réaction. t r est en général d'une seconde, c'est le temps nécessaire pour voir l'obstacle sur la route. Il dépend des réflexes et de l'attention du conducteur. Il diminue très fortement sous l'emprise de certains médicaments, de drogues et d'alcool. B. Distance de freinage DÉFINITION La distance de freinage d f est la distance parcourue entre le

http://www.dissertationsgratuites.com/dissertations/La-Distance-Dans-La-Relation-Educative/296929.html La Distance Dans La Relation Educative La Distance Dans La Relation Educative « Un jour d’hiver glacial, les porcs-épics d’un troupeau se serrèrent les uns contre les autres afin de se protéger contre le froid par leur chaleur réciproque. Mais douloureusement gênés par les piquants, ils ne   tardèrent pas à s’écarter de nouveau les uns des autres. Obligés de se rapprocher de nouveau, en raison

ultrasons a un moment donné et chronomètre le temps entre l’émission et la réception de ces ultrasons. Sachant que la vitesse des ultrasons dans l’air est de 300m/s on peut calculer la distance entre le capteur et un obstacle grâce a la formule d = (v*t) /2 avec v la vitesse des ondes en m/s, t le temps en seconde et d la distance en mètre. Le microcontroleurs : Celui-ci permet de contrôler des moteurs sans faire griller la carte. Il est composé d’un double pont-H. Ce micro-controleurs a 16 broches qui vont

des segments, des (Livre: Outils pour les maths) distances. Niveau: CE1 Objectifs: - Découvrir l'utilisation de la règle graduée. - Mesurer des objets concret et des objets représentés avec une règle graduée en cm/ - Mesurer des segments en cm. - Donner la mesure d'un segment dans un encadrement. Compétences visées: Utiliser les unités usuelles de mesures. Etre précis et soigneux dans les mesures. Mesurer des segments et des distances (IO 2008) Séance Mesurer avec la règle graduée

Synthèse: FAD : enjeux, avantages et limites Actuellement, la formation à distance présente un nouveau paradigme dans le domaine de l’éducation .En effet elle exprime plusieurs modalités et opportunités d’apprentissage, notamment avec l’intégration des nouvelles technologies de l’information et de la communication. A cet égard, on peut définir la formation à distance comme un système de formation conçu pour répondre aux besoins personnalisés des individus de se former

du fil sur le marteau se fait par contact alors que l'action du Soleil sur les planètes se fait à distance. Synthèse La trajectoire des planètes autour du Soleil est due à une attraction exercée à distance par le Soleil. Les planètes exercent elles aussi une attraction sur le Soleil mais également sur leurs satellites éventuels et sur les objets qui leur sont proches. IV. Influence de la distance entre objets sur la gravitation N°24 p 207 1. L'action de l'aimant sur une bille en acier est

en plan puis on établies les différents profils (PL, PT) Clothoïde éléments à rayon variable. Système : Homme machine environnement. Interaction 1 : * Pilotage * réaction du véhicule Interaction 2 : * Visibilité= respect d’une distance de visibilité sur un véhicule qui nous précédent. * Lisibilité : Est-ce que je comprends ce qui se passe ? Interaction 3 : * Adhérence * Confort sur la route. (thermes de sécurité). Toutes ces interaction permettent de définir la

LA DISTANCE DANS LA RELATION EDUCATIVE Cette note de réflexion est le résultat de mon expérience de la relation éducative et de réflexions liées à l’accompagnement éducatif des personnes accueillies. Il concerne la distance dans la relation éducative. Au fil de mes expériences professionnelles j’ai pu observer qu’un rapprochement s’opérait entre moi et la personne accueillie. A cette époque là je n’étais pas encore entrée en formation. Ce rapprochement, dans certaines situations, ne me posait