Diversité Des Réseaux Sociaux Et Insertion Professionnelle

MIXITÉ PROFESSIONNELLE ET PERFORMANCE DES ENTREPRISES, LE LEVIER DE L’ÉGALITÉ Par Catherine ACHIN Dominique MEDA Marie WIERINK N° 91 Janvier 2005 Les documents d'études sont des documents de travail ; à ce titre, ils n'engagent que leurs auteurs et ne représentent pas la position de la DARES. Rapport du groupe de travail «Mixité professionnelle et performance des entreprises», réuni à la Dares le 11 janvier, le 12 février et le 12 mars 2004. Ministère des affaires sociales, du travail

Mémoire de fin d’études Entreprise et réputation : quelle importance doivent attribuer les ressources humaines aux réseaux sociaux dans leur stratégie de recrutement ? 1 Mémoire réalisé par Nathalie Schäfer et Bérengère Simon Dirigé par Philippe Garnier - Promotion 2010-2011 1 Qui sommes-nous ? Retrouvez nos profils… Bérengère Simon http://twitter.com/#!/BerengereSimon https://www.facebook.com/berengere.simon http://fr.linkedin.com/in/berengeresimon http://www.viadeo.com/profile/002koyo9bwpwqss

composé de Mark Granovetter, Benoît Lévesque, Enzo Mingione, Richard Swedberg Les mutations contemporaines engendrent une reconfiguration des rapports entre social et économique, qu’il s’agisse des phénomènes de globalisation ou de passage à une société de services. Ces changements de grande ampleur posent de nouvelles questions aux sciences sociales. Ils incitent en particulier à la réactualisation d’une problématique fondatrice de la sociologie, l’étude des rapports entre économie et société. S’inscrivant

définitive, de pouvoir, faut-il générer pour qu’une prévention des troubles relationnels précoces puisse être mise en place ? Car, avec ce que nous savons du développement du jeune enfant et des processus de subjectivation, l’intuition de l’efficacité sociale d’une attitude préventive en matière de relations précoces ne manque pas d’interroger et sur le sens de ce qui est mobilisé dans l’idée d’une telle prévention et sur les moyens susceptibles d’être mis en œuvre pour y parvenir. DIALOGUE - Recherches

principaux aménagements 4 II) La vie professionnelle pour les personnes en situation de handicap 4 Le statut du travailleur handicapé 4 La reconnaissance de la qualité du travailleur handicapé 4 Quelques principes généraux 4 Le parcours professionnel en milieu ordinaire 4 Rechercher un emploi 4 Employer les personnes en situation de handicap 4 Les entreprises adaptées (EA) et les centres de distribution de travail à domicile 4 Parcours professionnel en milieu protégé 4 Les établissements

institutionnels et pédagogiques identifiés dans le système d’enseignement marocain L’objectif de cette refonte est de répondre à un certain nombre de besoins:  • satisfaire des besoins précis et prioritaires en matière de développement économique et social; • restructurer les enseignements sur la base de filières et de modules de formation ; • instaurer des troncs communs et des passerelles entre les différentes filières ; • asseoir le cursus des étudiants sur l'orientation, l'évaluation et la

n’est pas toujours le principal déterminant de l’insertion et de la promotion professionnelles, sachant qu’il n’a d’ailleurs pas un effet homogène sur le temps passé en emploi ou à rechercher un emploi. Il est à rappeler que ce dernier dépend des modalités d’insertion, marquées notamment par l’emploi sous contrat à durée déterminée, de l’expérience professionnelle acquise, de la conciliation vie familiale-vie professionnelle, du nombre d’années passées dans le pays d’accueil, des traitements différentiels

Economique et social I.1.2. Humain et Culturel 1.1.3. Politique et administratif I.2 DEFIS DE DEVELOPPEMENT I.2.1 Défi de l’unité nationale et de la démocratisation I.2.2 Défi démographique I.2.3 Défi de la croissance économique et de l’emploi I.2.4 Défi du développement urbain et de l’aménagement du territoire I.2.5 Défi de la gouvernance I.3. ENJEUX DE DEVELOPPEMENT I.3.1. Formation du capital humain I.3.2. Répartition de la Richesse I.3.3. La maîtrise de l’espace I.3.4. Insertion internationale

sommes nous organisés ? 1 : Le groupe SNCF, les branches, les filiales 2 : l’Etablissement Public Industriel et Commercial (EPIC) 3 : Les métiers FICHE 3 – quelles sont nos valeurs ? 1 : la sécurité 2 : la régularité 3 : la Responsabilité Sociale de l’Entreprise FICHE 4 - Les résultats 2008 FICHE 5 - Comment évolue notre environnement ? 1 : organisation du marché du transport 2 : l’impact de l’Europe FICHE 6 - Notre stratégie 1 : Destination 2012 2 : l’éco-mobilité 3 : une SNCF

Le réseau de distribution UNE DYNAMIQUE INDUSTRIELLE ET SOCIALE Atout et pertinence Une nouvelle politique industrielle Une politique soutenue d’investissements Une politique de l’emploi ambitieuse Santé et sécurité : être une entreprise de référence Le dialogue social Des savoir-faire qui s’exportent UN ACTEUR DE PROXIMITÉ AU CŒUR DE LA VIE DU TERRITOIRE Grand angle sur les concessions À la rencontre des territoires À l’écoute de la diversité des attentes La progression de la satisfaction des clients