Document Et Photo Guerre Mondial

pour la photo de l'affiche : voir l'adresse suivante : http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/annales/bac/unr.jpg&imgrefurl=http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/annales/bac/unr.htm&usg=__6t0ehBdIN4tGeZykB5GzU52jDRE=&h=1021&w=760&sz=247&hl=fr&start=0&zoom=1&tbnid=gPO6qFHnv2vV1M:&tbnh=175&tbnw=130&ei=gVKxTemPEIGo8AOxyOCWDA&prev=/search%3Fq%3Dg%25C3%25A9n%25C3%25A9ral%2Bde%2Bgaulle%2Bsauv%25C3%25A9%2Bla%2Bfrance%26um%3D1%26hl%3Dfr%26safe%3Dvss%26client%3Dfirefox%26sa%3DN%26rls%3Dorg

cette dénomination doivent donc être examinés avec la plus grande prudence. UNESCO : la plupart des publications portent la mention suivante : « Ce document peut être reproduit librement, à condition d’en mentionner la source. » Notamment, 100 biographies de pédagogues sont disponibles en anglais, en français et en espagnol Et bien d'autres documents l'OpenCourseWare (OCW) du MIT khan academy. Projet Bouillet[modifier le code] => Voir: Référence:Dictionnaire universel d'histoire et de géographie

La France occupée de 1940 à 1944 1.La vie quotidienne des Français durant la guerre La vie en France sous l'Occupation allemande se caractérise par la pénurie et par la dictature. L’occupation de l’Allemagne commence en Juin 1942 et fini à la Libération en août 1944. La France est alors divisée en deux zones : la zone libre, au Sud et la zone occupée, au Nord (voir carte ci-dessous). [pic] Comme tous les pays occupés, la France a fait l'objet d'un pillage économique, humain et financier

totalitaires en Europe pendant l’entre-deux guerres : - En Italie avec Mussolini (1922 – 1945) - En URSS avec Staline (1924 – 1953) - Au Portugal avec Salazar (1933 - 1968) - En Allemagne avec Hitler (1933 – 1945) - En Espagne avec Franco (1936 – 1969) 2 totalitarismes : hitlérisme et stalinisme Points communs Différences - développement du culte du chef, culte de la personnalité - mise en place d’une propagande intense (photo, sculpture) - embrigadement de la jeunesse

sienne: «Est- ce qu’il s’agit bien de la mienne ? », « de celle d’un autre dans laquelle je me suis glissé ? ». 2 Son enquête L’histoire avance sous la forme de chaîne : Sonachitzé + Heurteur => lui rappelle ami de Stioppa =>donne à Guy la photo de Gay Orlow => amant de Gay : Waldo Blunt => lui parle d’un ami de Gay : Freddie Howard de Luz => maison paternelle de Freddie : il y rencontre un domestique qui ne le reconnaît pas => parle d’un autre ami : Pedro => Hélène Pilgram => Denise.

séance intervient dans la chapitre sur la Seconde Guerre mondiale. L'étude de l'Europe sous la domination nazie s'effectue à partir du cas de la France. Quand les élèves découvrent l'affiche rouge , ils « connaissent » déjà les phases militaires de la guerre et ont étudié le régime de Vichy. Objectif de la séance L'affiche permet: D'aborder la collaboration et la lutte contre la résistance D'amorcer la partie du cours sur la Résistance. Document passerelle entre les deux thèmes Problématique Comment

l’engagement des États-Unis dans les deux guerres mondiales et dans la guerre froide et leur rôle moteur dans l’économie mondiale, qui contribuent à la construction de la puissance américaine. On analyse les tentations de repli (isolationnisme) et les échecs (Vietnam). On explique comment les États-Unis ont défendu, voire imposé leur modèle économique (capitalisme) et politique (démocratie libérale) ».  Mots – clés : deux guerres mondiales guerre froide puissance capitalisme

Exposition de monsieur Jean Pierre Legrand sur la correspondance de son grand-père Maurice pendant la Première Guerre Mondiale « Le Poilu de la ferme de Beaudoin » CORRIGE 1. Dans quelles régions le soldat Maurice Legrand a-t-il été affecté pendant la guerre ?Nord et Est 1914 : LE DEBUT DE LA GUERRE 2. A qui est adressée cette lettre ? à quelle date ?à ses parents, le 2 aout 1914...................................... Quel régiment est mentionné ? Quel nom est donné à ses soldats 

aborder sont : o Les spécificités du fait méditerranéen : situation géographique, climat, montagne problème de sécheresse, leur histoire (grand patrimoine culturel), leur grandeur (rattrapage lors de l’entrée dans l’Union Européenne, rayonnement mondial) et leur décadence (dictature et retard économique). o La place de ces pays en Europe : espaces périphériques ? Place centrale dans l’Union Européenne pourtant de plus en plus en périphérie avec l’ouverture vers l’Est. (Maghreb pas encore introduit)

Gaulle. *** Document 1 : La Finlande a obtenue le droit de vote des femmes beaucoup plus tôt qu'en France, soit 38 ans avant. Quant au Portugal, elles ont obtenues le droit de vote 32 ans après la France. *** Comme on peut le voir dans le document 1, la France a été parmi les derniers pays a obtenir le droit de vote. En effet, la France n'accorde le droit de vote aux femmes qu'à la fin de Seconde Guerre mondiale. Déjà, depuis les années