Document Et Photo Guerre Mondial

1/4 Explication d'un document d'histoire - Crise des fusées de Cuba, « John Fitzgerald Kennedy à la Nation américaine, 22 octobre 1962 » (correction) [CA v1.6] Note : cette correction va bien au-delà de ce qui était attendu d'un élève. 1) Qu'est-ce qui explique cette volonté de dramatisation de la part de Kennedy ? Dans cette allocution télévisée à ses concitoyens, le lundi 22 octobre 1962, en direct, à 19 heures (heure de grande écoute), sur les trois grands réseaux télévisés (networks : NBC, ABC

[pic] Ce document est une peinture de David Olère, un artiste peintre et sculpteur polonais né à varsovie en 1902, d’origine juive. Il a survécu au camp d’extermination d’Auschwitz-Birkenau. Les dessins de David Olère constituent un témoignage exceptionnel. L'artiste fut, en effet, membre du Sonderkommando chargé de brûler les cadavres au sortir de la chambre à gaz Ses sculptures et peintures révèlent les atrocités faites sur les juifs et autres victimes des nazis durant la seconde guerre mondiale

l’attribution du diplôme national du brevet. Cette année, les thèmes et les œuvres retenus sur lesquels les élèves vont travailler sont les suivants : Montée du totalitarisme et 2nde guerre mondiale : L’Art et la guerre. La multiplication des tensions et des conflits entre les peuples ainsi que les nouvelles formes de guerre ont fortement marqué les artistes au 20ème siècle. L’Art engagé. Certains artistes ont milité à travers leurs œuvres pour défendre les droits de l’homme et les valeurs démocratiques

collection École Documents d’application des programmes H i s t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT Géographie Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD Anne-Marie

à 1953) dans le but d’espionner les ennemis des Etats-Unis à l’époque de la Seconde Guerre Mondiale grâce aux écoutes et aux piratages de circuits électromagnétiques. La NSA a aussi le rôle d’assurer la sécurité des systèmes de communications et de traitement des données. Certaines personnes ont voulu lutter contre cet espionnage comme Julian Assange, il a créé un site WikiLeaks dans lequel il publie des documents secrets sur plusieurs pays ou organisme du monde entier comme l’Union Européenne ou

SORTIE A la fin du premier cycle de l’enseignement secondaire (6ème / 3ème), en faisant appel aux ressources relatives à l’Histoire - Géographie, l’apprenant sait construire des connaissances et des compétences lui permettant de : Comprendre un document (texte, carte, graphique, photographie) Manipuler des données statistiques S’orienter dans l’espace et dans le temps Relever des informations dans des textes et des cartes Représenter sur un axe chronologique, des faits et des évènements Construire

de l’industrialisation en Europe et la libération des échanges d’après guerres qui sont les facteurs explicatifs du développement de la puissance des ports dans le commerce mondial. Les États-Unis prennent part, eux aussi, au commerce après la fin de la première guerre mondiale. Aujourd’hui, les échange maritimes sont les plus importants en volumes. Cela concernerait 90 % des échanges mondiaux. Comme nous l’indique le document 1, neufs milliards de tonnes de marchandises ont été acheminé par la mer

à cette époque, les fascistes, Mussolini est et doit être le chef suprême, la voix de la raison. Dans le document 2 qui est une photo en noir et blanc on peut voir une statue d’aigle (animal suprême et majestueux) positionner debout, prêt à déployer ses ailes pour attaquer, sa tête est tournée vers la gauche ce qui signifie la rancœur des années perdu, la rancœur de la première guerre mondiale. Cette statue était destinée à représenter le régime fasciste dominateur. En dessous de la statue il est

roman policier.......................................................................36 2 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? Annexe 12 : Séquence : La France dans la Seconde Guerre mondiale................................37 BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................48 Introduction En parallèle de mes études, mon travail en tant que surveillant d'externat

DELAMARE Clément IUT Le Havre DUT Information et Communication Grand Port Maritime du Havre 7 au 26 Février 2011 Option Gestion de l'Information et des Documents dans les Organisations 1ère année 2010 – 2011 Rapport de Stage GPMH Mr Gueguen Mr Fousse Je tiens à remercier Mr David FOUSSE pour son accueil et son aide durant mon stage. Je souhaite remercier Mr Pierre Hanin et Mr Michel BIZIEN pour l’apport de leurs connaissances. Je remercie Me CARON pour son accueil administratif