Document Et Photo Guerre Mondial

 Histoire des Arts, cours de M. Duval. (3è1 et 3è4) Récapitulatif : dans ces cours, 5 séquences spécifiques (au total 6 à 7 heures de cours) ont été dispensées dans l’ordre que voici : 1/ Otto Dix, La Guerre. La séance a consisté à analyser le triptyque, en lien avec le célèbre retable d’Issenheim, puis d’autres œuvres d’Otto Dix. Thématique « Arts Etats et Pouvoir », l’engagement dans l’art. Voir fiche associée et sujet, pp2 à 5 2/ Octobre d’Eisenstein, deux extraits : scène d’ouverture

«Strophes pour se souvenir» C'est un poème écrit par Louis Aragon en 1955. Louis Aragon écrivait des poèmes clandestins, il a combattu lors de la 2nd guerre mondiale. Ce poème à été écrit en hommage aux 23 résistants du groupe Manouchian qui ont étaient exécutés dans l'affaire de l'Affiche rouge. L'Affiche rouge c'est une affiche de propagande, tirée par des Allemands. Elle est placardée sur les murs des grandes villes de France en 1944. Elle représente les portraits de dix résistants fusillés

Cours de M. Allouche sur CD-ROM Histoire 3e LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE (1914-1918) ET SES CONSéQUENCES |Fiche professeur | |Titre de la leçon / niveau |LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE |3e | | |(1914-1918) ET SES CONSéQUENCES

soixantaine d’années, ne se sépare jamais d’une vieille mallette en cuir. Il décide un jour de l’ouvrir pour son fils, historien, et, à l’aide des photos et documents qu’elle contient, il lui raconte enfin le drame de son enfance. Par bribes, se désolant des lacunes de sa mémoire, il dévoile l’une des histoires les plus singulières de la Seconde Guerre mondiale : comment un enfant juif de sept ans est devenu la mascotte des nazis. Avec la patience d’un chercheur, mais aussi avec la ferveur d’un fils,

Introduction : Aujourd’hui plus de 50% de la population mondiale vit en ville, contre 2% au début de l’ère industrielle ; les estimations actuelles prévoient près de 25 aires urbaines de plus de 10 millions d’habitants en 2025 pour seulement 2 en 1950. Les pays en développement rassemblent dorénavant la majorité des villes du monde, avec des taux de croissance nettement supérieurs (4 à 5% en Asie et Afrique) à ceux de l’Europe (1%). Ce thème occupe donc une place particulière dans le programme

formes de la vie collective. Sur quels ressorts s’appuie cette technique « de viol des foules » ? I) La propagande en URSS A) Le rôle de la propagande Commencée avec Lénine, la propagande reprend les techniques utilisées pendant la Grande Guerre: les messages sont simples, les idées doivent atteindre le simple citoyen soviétique qui sait à peine lire ou écrire. Par exemple dans les affiches de propagande bolcheviques, l’utilisation de deux ou trois couleurs où le rouge domine doit montrer

« kwashiorkor » ce qui a engendré cette maladie c’est la sous-nutrition et le manque d’eau. Ils sont tous maigres avec un gros ventre. Pourcentage de la population sous alimentée. J’ai choisi ce document car il nous montre les pays les plus touchés par la sous alimentation au niveau mondial. Ce sont l’Afrique centrale avec 55% de la population, l’Afrique australe avec 40% puis l’Afrique de l’Est avec 40%. On constate que c’est l’Afrique qui est la plus touchée car c’est un continent en

III de Madrid. Fondateur d'ATTAC, promoteur du Forum Social Mondial de Porto Allegre, Ramonet est à l'origine de l'ONG internationale Media Watch Global (Observatoire international des médias) et de sa version française: l'Observatoire français des médias. Il est l'auteur de nombreux livres critiques sur les médias: La communication victime des marchands, Nouveaux pouvoirs, nouveaux maîtres du monde, La tyrannie de la communication, Guerres du XXIe siècle- Peurs et menaces nouvelles. La Tyrannie de

siècle à travers des sujets d'actualité brûlants. Son approche du réel fait de lui un des maîtres du documentaire historique et politique. En s'appuyant sur des témoignages, il revient sur des évènements historiques comme celui de la Seconde Guerre Mondiale, un de ses thèmes de prédilection (La Rafle du Vel'd'Hiv'... 50 ans apres (1992)). En s'attaquant aux problématiques du monde contemporain, William Karel devient un spécialiste des coulisses de pouvoir. Il dresse le portrait de grandes figures

étudier la Seconde guerre mondiale, à la fois dans son déroulement chronologique (ici le film permet de montrer comment s’est effectuée la libération de l’Europe), mais surtout la façon dont la France a participé à cette guerre. Il peut être intéressant de montrer le film à des classes de Terminale ES/L qui doivent travailler sur le thème “bilan et mémoires de la Seconde guerre mondiale en France”, c'est-à-dire sur l’émergence des différentes mémoires de la période de la guerre au sein de la société