Documentaliste

seul document écrit qui est corrigé par le jury officiel. C'est un « avant-goût » de votre TPE et vous avez intérêt à impressionner positivement votre jury à travers ces deux pages. Prenez-en donc bien soin. Remanié par Marie Yazbeck Professeur-documentaliste

professeurs, il peut ponctuellement animer des séances collec6ves à des6na6on des élèves et des parents d’élèves. Il renseigne et paramètre l’applica6on Affelnet / affelmap et Parcoursup Veille documentaire, en concerta6on avec le professeur documentaliste, il peut relayer l’actualité sur l’orienta6on auprès de la communauté éduca6ve. Peut par6ciper à la mise en place de stages d’observa6on ou de visites en entreprise. Dans ce cadre, il apporte son sou6en aux professeurs principaux pour préparer

disposition | | |Vous guider dans votre travail | |Le travail de la documentaliste |Rester à votre disposition | | |Vous aider à répondre aux questions

«Quel a été le rôle d'un jeune résistant durant la seconde Guerre Mondiale en France». Pour la production il se dégage une idée de journal a «l'ancienne» 21 Novembre: Nous sommes allé au musée de la résistance afin de mieux nous informé. La documentaliste nous a bien reçu et nous a prêter de nombreuse œuvre. Nous avons visité le musée de la résistance et j'ai ramassé de nombreux prospectus en lien avec la jeunesse et la résistance. 27 Novembre: Nous désirons faire un journal intime après concertations

LYCEE GEORGES DE LA TOUR / PLACE DE MAUD’HUY Cécile ROTH Professeur documentaliste cdi.maudhuy@gmail.comCLUB THEATRE – année 2022/2023 Dans la continuité du cycle Théâtre commencé l’an dernier avec la création du spectacle « A quoi rêve la jeunesse ? », la Compagnie Les Heures Paniques renouvelle son partenariat avec le lycée Georges de La Tour. Nous proposons à nouveau aux élèves et étudiants du lycée de participer à la création d’un spectacle : mise en scène, régie et jeu.

UF : Approche conceptuelle 2 Expression orale et écrite Travail sur le verbe « MANIPULER » LEGAY Sandrine : Documentaliste VILLAIN Aurore & DELHAYE Alexandra : Édificatrices LESGENS Aurélie : Éditrice Sommaire : Introduction A. Pourquoi avoir choisi le verbe « manipuler » ? B. Comment définirions nous ce verbe avant toutes recherches ? « Manipuler » selon les différentes sources A. Étymologie du verbe B. Les différentes définitions C. Divergences et convergences

Préparer & réussir mon Grand Oral~Carnet de bordSpécialité 1 : _______________________________________________Spécialité 2 : _______________________________________________L’épreuve du Grand OralUne épreuve coefficient 10Le jury choisit une question sur les deux qui ont été préparées par l’élève.Durée de préparation : 20 minutesDurée de l’épreuve : 20 minutesLe candidat s’exprime sans notes tout au long de l’épreuve. Il ne peut ni s’appuyer sur un support numérique ni présenter une réalisation

Economie, Médias, Sports, Vous, Culture/livres, Guide, Rebonds, Grand Angle et Portraits. D’autres journalistes dits « non-écrivants » travaillent à la maquette, à la photo, à l’infographie, à la mise en scène et en image des textes. Des documentalistes interviennent en amont pour constituer les archives et les dossiers thématiques. Les éditeurs et les correcteurs sont les derniers à intervenir sur les textes. {draw:frame} Conditions de travail : Les horaires sont de 10h à 21h

La recherche des meilleurs canaux Une fois réalisés l'analyse fonctionnelle et le cadrage des attentes du demandeur, la recherche de solutions intervient. C'est là qu'il va s'agir de mettre en œuvre tout le savoir-faire professionnel du documentaliste ou du chargé d'information. Quels que soient les canaux et les moyens mis en œuvre, le but est de ramener dans ses filets tous les éléments d'information pertinents au regard des besoins identifiés. C'est là qu'il faut connaître tous les outils

visons est de modéliser un dispositif permettant de rationaliser l’indexation de ces ressources. Les trois points d’entrée de ce travail sont les suivants : QUI PEUT PRENDRE EN CHARGE L’INDEXATION DES RESSOURCES PEDAGOGIQUES ? S’agit-il des documentalistes-bibliothécaires ? Des enseignants ? Des informaticiens ? La personne-indexeur n’existe peut être pas. Notre première hypothèse de travail est que l’efficience de l’indexation se situe plutôt dans un(des) collectif(s) d’acteurs, au sein duquel(desquels)