Dossier Ecjs Première

|(entier) | | |résistance | | |Historiographie | | |- Shoah (première scène | | | | | | | | |« on ne peut pas raconter |

n’est pas enseignée dans votre lycée ou si cette matière est enseignée mais que votre emploi du temps ne vous permet pas d’en bénéficier, vous ne relevez pas d’une inscription en cours à la carte. Reprenez contact avec nos services et demandez le dossier d’inscription spécial complément d’enseignement. Inscrivez-vous en classe complète à inscription réglementée (pages 3 et 4 de cette notice) Inscrivez-vous en classe complète à inscription libre (pages 3 et 4 de cette notice) Inscrivez-vous

Spécialisation progressive des études En seconde : - Donner une culture commune à tous - Tester ses aptitudes et ses goûts En première : -Bloc important d’enseignements communs : 60 % - Enseignements spécifiques : 30 % En terminale : - Spécialisation renforcée dans la perspective d’études supérieures - Enseignements spécifiques : 70 % Les enseignements communs • En première: 60% Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique et sociale • En

Première L Travail Personnel Encadré Thème : Discours et Pouvoir Sujet : La peine de Mort Discipline : Français, Histoire, ECJS, Cinéma Problématique : Faut-il abolir la peine de mort ? Lycée Thérèse d’Avila Lille 2010 / 2011 Lors du déroulement des T.P.E, mes camarades et moi avons décidé d’aborder la peine de mort en dépit d’autres objets d’étude. Ce thème constitue un sujet polémique de nos jours qui a donc excité ma curiosité. Dès lors, la peine de mort

Dossier n°1: Quelle politique de défense pour la France dans le monde contemporain ? Depuis la fin de la guerre froide et la disparition de l’URSS, la France a dû adapter sa défense pour faire face à de nouveaux types de conflits, parfois éloignés du théâtre européen, dans une situation internationale renouvelée. Les documents de ce dossier (vidéos, carte et texte) vous permettront de mieux comprendre les changements et les enjeux d’une politique de défense. Place dans les programmes : Première

Je suis à la recherche d'informations quant aux conséquences de la séparation des parents pour les enfants dans le cadre d'une synthèse en ECJS du niveau seconde. Je cherche plus particulièrement un plan à suivre pour répondre à la question : "la séparation des parents est elle néfaste pour les enfants ?" Je pensais commencer en traitant les effets de la séparation sur les liens parents/enfants puis des effets sur le comportement de l'enfant (délinquance, chute des résultats scolaires, etc.) Qu'en

Les premiers pas Lors de notre premiére séance de TPE,nous avons du constituer des groupes de 2 personnes.J'ai alors decidée de me mettre avec ... pour ce projet. Le choix du théme a été spontané etant donné que nous accordons beaucoup d'importance a notre famille et le choix du sujet aussi car nous appartenons tout les deux a une famille nombreuse.Par contre le choix de la problématique a été plus difficile car on a voulue creer un debat sans pour autant mettre trop en avant les aspects negatif

Education Civique Juridique Sociale En ECJS on envisage la citoyenneté, on envisage la loi et la justice et on envisage la vie en société. En 2e on étudie trois thèmes: -Droit et vie ensociété -Le citoyen et la loi -Le citoyen et la justice ces trois thèmes se situent tous dans un cadre commun; celui de la république française . La base du travail: ? Sujet ? Recherche ? Exposés? Débat L'évaluation prend plusieurs formes: -On évalue les dossiers -On évalue la participation oral (pendant

ECJS Le citoyen et la loi Situation d'étude : la loi sur le droit de vote des femmes en France (1944) Recherche documentaire et présentation d'un dossier Introduction : Le droit de vote des femmes, introduit dans la législation en France en 1944 et effectif pour la première fois en 1945, est le résultat d'une conquête. Il conditionne l'accès des femmes à la citoyenneté, dont elles étaient exclues depuis 1789 et la « Déclaration des droits de l'homme et du citoyen ». Quels combats ont dû être menés

Dossier ECJS LES ENFANTS ET LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Introduction : La première guerre mondiale est une guerre totale, cette guerre submerge le monde enfantin ; une personne est considéré comme un enfant à partir de 4 ans jusqu’à 20 ans. En effet, les enfants rentrent dans ce monde dramatique, d’abord victimes comme l’ensemble de la population, ils prennent peut à peut leur place dans cette société meurtrière. Quotidiennement, ils font face à la brutalisation, à une violence physique