Dossier Eps

problématiques économiques et sociales du monde contemporain. ÂÂAu programme En 1re, l’emploi du temps comprend des enseignements communs à tous les élèves des séries générales (français, histoire-géographie, éducation civique, juridique et sociale, EPS et langues vivantes). Leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série. INFO + Élaborer son parcours de formation et d’orientation En coopération avec le conseiller d’orientation-psychologue

Services Management des unités commerciales Lycée Louis Aragon Givors (69) N° RNE : 0693330V ( Tél : 04.72.49.21.10 , Fax : 04.72.49.21.14 ) *525471* Sexe : F Spécialité : Mercatique LV 1 : Anglais Option(s) : EPS Mlle BIGNON Caroline Née le : 28/08/1991 Classe : TSTGM Numéro de dossier : 525471 N° BEA : 1007045017Z LV 2 : Espagnol Année d'entrée en seconde :2007 Boursier : Non boursier Scolarité antérieure Année 2008/2009 2007/2008 2006/2007 2005/2006 2004/2005 Classe/Série/Spécialité

et ressources éducatives Certains d'entre eux ont souvent des missions départementales. C'est le cas des conseillers dans les domaines artistiques. (c.f note de service n°93-132 du 24 février 1993). III) Quels sont les missions du CPC en EPS? Il faut avant tout savoir que le conseiller pédagogique exerce ses activités sous la responsabilité de l'I.E.N dont il est le collaborateur direct. Sa mission est principalement pédagogique. Formation : Elaborer des contenus de

Les pratiques d’EPS au prisme de l’analyse des activités physiques et sportives Écrit 1 Préparation concours EPS Michaël ATTALI Directeur de publication : Serge BERGAMELLI Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

artistiques ? Ainsi, l’évolution des finalités de l’éducation physique et donc son rôle, précèdent-elles la société ou sont-elles simplement en adéquation voire en retard ? Enfin, ces finalités sont-elles comme le pensent Délignières et Garsault (revue EPS n°242, 1993) créées au moment où les précédentes perdent de leur sens et donc de leur utilité ? Nous partirons donc du postulat que l’évolution du sport est en corrélation étroite avec celle de la société De ce fait, nous nous attacherons à démontrer

les sensations : quel niveau d’essoufflement ? Quelle sensation de vitesse (défilement du sol) ? Mal aux jambes ? Quelle différence avec l’épreuve des 3’ à 100%VMA ? Capacité à conserver cette allure plus longtemps ? A l’instar de Delignières (Revue EPS, 2006) nous cherchons à leur « construire un ressenti » par rapport à cette épreuve. Dans une deuxième phase de l’exercice, les informations temporelles seront de + en + espacées, jusqu’ à devenir nulle. L’intérêt est que les élèves utilisent ce ressenti

demande d'orientation Vous faites votre (ou vos) demande(s) d’orientation en complétant la fiche de dialogue 1 . ➤ D’avril à mai : votre demande d'affectation Vous devrez remplir aussi le dossier de demande d’affectation 2 (établissements souhaités et formations précises demandées). Important : présenter un dossier pour intégrer une formation n’assure pas automatiquement une place dans un établissement. ➤ En juin : la décision d'orientation du chef d'établissement À partir du 15 juin, le conseil

Cette dernière constitue la base d’un dialogue avec votre professeur principal et le conseiller d’orientationpsychologue (COP) en vue d’un choix définitif. Vous devrez remplir aussi le dossier de demande d’affectation 2 (établissements souhaités et formations précises demandées). Important : présenter un dossier pour intégrer une formation n’assure pas automatiquement une place dans un établissement.  n juin   E la décision d'orientation À partir du 15 juin, le conseil de classe formule une

réellement de cette bonne image? L'enseignant d'EPS confronté à des élèves en échec scolaire, à des attitudes soient démotivées ou rebelles d' élèves qui ne veulent pas apprendre peut en effet se poser des interrogations sur l'évidence du lien plaisir et EPS. Le plaisir est un état momentané de bien être physique et affectif. Il est régulièrement perçu par les enseignant d'EPS comme un amusement associé au jeu, aux sensations ou encore au travail par groupe d'affinité. Il est généralement conçu comme un

SYNTHESE DU DOSSIER Nom : NIASSE Né(e) le : 14/09/1990 Adresse : Hlm Grand Yoff cité kérétou villa n°20, Dakar Téléphone : 772146721 Prénom : Mamadou Sexe : masculin Code postal : 13105 Portable : 772146721 SN320536 - NIASSE Mamadou Nationalité : sénégalaise Pays de résidence : Sénégal E-mail : mistermo90@hotmail.com Carte d'identité : 1870199002414 PRESENTATION PROJET D'ETUDES Mon projet d'étude : poursuivre mes études dans un IUT en DUT carrières juridiques jusqu'à l'obtention si possible