Dossier Moi Autobiographie

ainsi que le regard porté par l’auteur sur le monde qui l’entoure et auquel il participe. Les deux séquences sont complémentaires et l’on pourra, selon les années, mettre en œuvre soit l’une, soit l’autre, le programme précisant en effet : « Autobiographie et/ou Mémoires ». Ces séquences requièrent des élèves une maturité certaine puisqu’elles conduisent à réfléchir sur la vie et le fait de la raconter, ainsi que sur la place de l’individu dans le monde : pour ces raisons, il a paru judicieux de

d’autre part ( Facteur X, Le Monde de l’Inconnu, Top Secret ). La référence dans un article de revue de vulgarisation ésotérique de mai 2003 à un article d’astronomie de Science et Vie de février 2003 ainsi que la parution quasi simultanée de deux dossiers portant sur une thématique commune, l’un dans Sciences et Avenir ( n°680, octobre 2003), l’autre dans la revue de vulgarisation ésotérique Le Monde de l’Inconnu ( « le magazine de l’histoire mystérieuse et de la recherche spirituelle », n° 305

Sponde, Agrippa d'Aubigné, l'école de la Pléiade parmi laquelle figurent Ronsard, Du Bellay. Les romans les plus marquants sont ceux de Rabelais et de Marguerite de Navarre. Les Essais de Montaigne sont un important ouvrage entre philosophie et autobiographie. Le Contexte culturel de l'époque: La pensée de la Renaissance est marquée par une remise en cause générale des certitudes du passé; les travaux d'Ambroise Paré en médecine, de Nicolas Copernic en astronomie et de Ramus en logique, ou encore les

Sponde, Agrippa d'Aubigné, l'école de la Pléiade parmi laquelle figurent Ronsard, Du Bellay. Les romans les plus marquants sont ceux de Rabelais et de Marguerite de Navarre. Les Essais de Montaigne sont un important ouvrage entre philosophie et autobiographie. Le Contexte culturel de l'époque: La pensée de la Renaissance est marquée par une remise en cause générale des certitudes du passé; les travaux d'Ambroise Paré en médecine, de Nicolas Copernic en astronomie et de Ramus en logique, ou encore les

part pour les Etats-Unis où il poursuivra de brillantes études à Princeton et à Harvard, et où il s’installera définitivement. En 1991, il apprend qu’il est atteint d’une leucémie chronique lymphoïde, il entreprend alors d’écrire son autobiographie : A contre voie. Dans celle-ci, il se pose en outsider : arabe mais chrétien, palestinien mais détenteur d’un passeport américain, doté d’un prénom britannique joint à un nom arabe dont il ne connaît toujours pas les origines. Professeur

qu'en fait Photios au ixe siècle, aucune mention de Jésus ne figurait dans l’Histoire des juifs, texte disparu de Juste de Tibériade199, gouverneur militaire de Galilée et historien juif rival de Flavius Josèphe qui le critique sévèrement dans son Autobiographie. Le Talmud Une vingtaine d'allusions possibles à Jésus existent dans le Talmud mais toujours de manière anecdotique et parfois sous un autre nom et ne sont pas antérieures au iiie siècle200. Il y est fait référence à un certain Yeshu qui aurait

vie humaine. 3/ Digression 1 : Réversibilité biographique ou comment endosser un passé de confection La réversibilité est la possibilité de choisir entre des systèmes de signification différents et parfois contradictoires. Biographie et autobiographie : la flexibilité du passé Pour le sens commun, nous vivons une succession d’évènements dont la somme constitue notre biographie ; il suffirait donc d’une écriture factuelle pour illustrer la réalité passée. Mais le fait que l’on peut interpréter

personnaliser le processus d'apprentissage tout en élargissant et en approfondissant l'apprentissage; • permettre aux élèves de consigner leurs points de vue personnels sur des discussions et des expériences en petits groupes et en grand groupe; • fournir un dossier permanent sur les réflexions de l'élève pouvant servir aux activités de mesure et d'évaluation; • fournir un outil permettant à l'enseignant et à l'élève de dialoguer. Démarche Étape 1 — Discutez avec les élèves les nombreuses fonctions des journaux

Lectures plurielles........................................................................ 89 EC : VLA LI 601 : Choix 3 / Figures de l'étranger dans la littérature britannique.....................90 EC : VLA LI 602 : Choix 1 / Poésie américaine et autobiographie...........................................91 EC : VLA LI 602 : Choix 3 / Ecritures contemporaines et postmodernisme.............................93 Version 09/07/09 5 Département d’anglais, UFR LCE Université Paris Ouest Nanterre La

Dossier pédagogique La culture Hip-hop Etymologie du mot hip-hop   Le  terme  «  hip‐hop  »  a  plusieurs  origines  étymologiques.  Et  c'est  parce  qu'il  y  a  différentes  significations  et  qu'il  évoque  plusieurs  idées  que  le  terme  hip‐hop  a  été  retenu  pour  décrire ce mouvement.  Il pourrait signifier selon certains le fait  d‘évoluer grâce à l’intelligence. Le "hip  "  est  un  terme  utilisé  dans  les  ghettos  noirs  américains,  provenant  du  mot  "  hep " signifiant en argot noir (jive talk)