Dossier Synthèse Conseiller En Insertion Professionnelle

DELSERT Yves Dossier d’Expertise Technique LE PROJET D’ACCOMPAGNEMENT INDIVIVIDUEL AU SERVICE D’ACCOMPAGNEMENT DE LA GOHELLE : POUR UN ACCOMPAGNEMENT AU SERVICE DU PROJET DE VIE DE LA PERSONNE IFAR 2007-2009 CAFERUIS 3 ARRAS SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LE PAI AU SAG : DES CONSTATS QUI POSENT PROBLEME 1. LE SAG.………………………………………………………………………………………………………………………… p2 2. LE PAI…………………………………………………………………………………………………………

au stagiaire de découvrir le monde de travail, d’être en contact avec la réalité professionnelle, de mettre à l’éprouve ses capacités et d’exploité ses connaissances acquise en théorie. Dans cette optique, l’institut IDMAGE a introduit dans le cadre de ces programmes le système dual, qui permet aux stagiaires de découvrir et de se familiariser avec le domaine du travail afin d’acquérir une expérience professionnelle. En ce sens, le marché de l’emploi nécessite des personnes opérationnelles qualifiées

(3 ans d’études), avant de se spécialiser dans le cadre d’un master professionnel ou de recherche (2 ans). Plusieurs domaines leur conviennent bien. Pluridisciplinaire, le bac ES forme des élèves au profil équilibré, compétents en français, langues, histoire, philo, droit, éco... Il permet des poursuites d’études dans des domaines variés. À choisir en fonction de son profil, de ses aptitudes et de ses objectifs professionnels. M otivés par des études longues ? Vous pouvez vous inscrire

parcours spécifiques que les étudiants choisissent en fonction de leur projet professionnel. Les unités d’enseignements fondamentaux (UEF) sont communes à toute la mention. Des unités d’enseignement complémentaire (UEC) de premier niveau sont communes ensuite à la spécialité. Les UEC de second niveau sont spécifiques à chaque parcours. En choisissant une spécialité et un parcours, l’étudiant oriente son projet professionnel vers l’une ou l’autre des activités proposées par le secteur de la culture

ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification Référentiel des activités professionnelles Dans le cadre de l’exercice et de la promotion des droits des publics, le titulaire du BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social, participe à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux, socio-éducatifs. Il travaille en grande proximité avec les professionnels de la santé, les travailleurs sociaux

………………………………………………………… Année Académique 2014 - 2015 Sommaire 1. Introduction 4 2. Comment utiliser ce livret de stage ? 4 3. Conseil pour la réussite du stage 5 4. Dossier Administratif 6 4.1. Convention de Stage 6 4.2. Attestation de Stage 6 4.3. Absence ou accident lors d’une activité en entreprise 6 4.3.1 Assurances 6 4.3.2 Gestion des Absences 6 4.3.3 Responsabilité 6 5. Dossier Pédagogique 10 5.1. Objectifs généraux de la période de stage en entreprise 10 5.2. Plan de Travail du Stage 10 5.3. Suivi

leur entreprise, et m’avoir donné l’opportunité de réaliser ce stage professionnalisant. D’autre part, je remercie plus particulièrement Mademoiselle Virginie MOREIRA, Junior Marketing Manager qui a tenu le rôle de guide durant cette insertion professionnelle ; elle a su me rassurer et me donner les moyens de concrétiser des projets en autonomie, ainsi qu’en équipe à ses côtés. Merci à toute l’équipe de SACLA’ France pour son soutien et son écoute, chacun a su rendre mon stage plus agréable

Mohamed SAOUT, pour m’avoir ouvert les portes de leur entreprise, et m’avoir donné l’opportunité de réaliser ce stage. D’autre part, je remercie plus particulièrement Messieurs Abdelhamid BELMADANI, qui a tenu le rôle de guide durant cette insertion professionnelle ; il a su me rassurer et me donner les moyens de concrétiser des projets en autonomie, ainsi qu’en équipe à ses côtés. Merci à toute l’équipe de Wings pour son soutien et son écoute, Chacun a su rendre mon stage plus agréable et instructif

Informatique et informatique à l’école …………………….……………………........ 1 B - Métier d’enseignant au Primaire ……………………………………………….…… 6 C - Théorie des représentations sociales …………………………………………….……. 9 D - Représentations professionnelles et pré-professionnelles ……...………………….. 16 E - Représentations de l’informatique et du métier d’enseignant .……………………. 18 F - Professionnalisation et professionnalisation enseignante …………..………………. 19 G - Aspects épistémologiques et méthodologiques

............................................................................. p1 1- L'Association............................................................................................................... p1 2- L'Externat Médico-Professionnel................................................................................ p2 B/ Présentation de l'équipe.............................................................................................. p2 C/ Les réunions...........