Dossier Synthèse Conseiller En Insertion Professionnelle

Rectorat Division des examens et concours 2.03 Dossier suivi par Manuella Lecomte Téléphone : 04 42 91 72 01 Fax : 04 42 38 73 45 Mél. manuella.lecomte @ac-aix-marseille.fr Place Lucien Paye 13621 Aix-en-Provence cedex 1 Le recteur de l’académie d’Aix-Marseille Chancelier des Universités à - Mesdames et Messieurs les Recteurs d’Académie Division des Examens et Concours - Monsieur le Directeur du SIEC d’Ile de France - Monsieur le Directeur du CNED Aix-en-Provence, le 4 octobre 2012 Objet

2. Expression des besoins 3. Analyse de l’existant 4. Processus d’optimisation de la bibliothèque 2.2 Expression des besoins 2.2.1 Rôle du département sous-traitance Le Département Sous-traitance apporte son support et son conseil aux équipes de proposition et de projets dans le choix des sous-traitants. Il propose un service clefs en main de la phase initiale de proposition de sous-traitance à la signature des contrats de sous-traitance. L'objectif de ce service est de

d’entre eux a poursuivi des études immédiatement après le DUT, • qu’une très large majorité d’entre eux a suivi, tout au long de sa carrière, des formations permettant de suivre les innovations et mutations technologiques et d’évoluer dans sa vie professionnelle. A partir de ce constat et des mutations à venir, il est apparu opportun de décliner la formation en termes de « compétences métiers » et de constituer quatre Unités d’Enseignement (UE) répondant chacune à un objectif général précis. Les compétences

CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ---------MINISTERE DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ---------SECRETARIAT GENERAL ---------DIRECTION DE LA FORMATION ET DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLES REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work-Fatherland ---------MINISTRY OF EMPLOYMENT AND VOCATIONAL TRAINING ---------SECRETARIAT GENERAL ---------DEPARTEMENT OF VOCATIONAL TRAINING AND GUIDANCE REFERENTIEL DE FORMATION PROFESSIONNELLE Spécialité : Année 2010 CARTE SYNOPTIQUE Spécialité : N° Plomberie – Installation

Dossier scientifique Deuxièmes rencontres scientifiques de la CNSA Aide à l’autonomie et parcours de vie Synthèse du colloque des 15 et 16 février 2012 Palais des Congrès de Paris ncontres 2 re fiques ti es scien NSApour delaC omie l’auton r 16févrie s 15et ari 2012 - P Dans ses missions, la CNSA accompagne la structuration du milieu de la recherche sur le handicap et sur la perte d’autonomie. Elle soutient aussi des projets devant contribuer à une meilleure connaissance

  Préambule : de la formation initiale à la formation continue Il est important de pouvoir continuer à se former tout au long de notre vie professionnelle : continuer d’apprendre parce que le monde change, bouge, est en crise ou bien est une opportunité d’évolution, de changement. Vous souhaitez changer de métier, reprendre une activité professionnelle, vous professionnaliser, vous réorienter, vous spécialiser… c’est vital de pouvoir le faire aujourd’hui pour rester employable et donc rester soi-même

une toute autre problématique que mon premier stage mais en restant dans l’accompagnement d’adolescents. C’est ainsi qu’en échangeant avec mon réseau d’amis et de professionnels j’ai voulu découvrir le secteur de la protection de l’enfance. Mon stage de deuxième année de moniteur-éducateur se déroule dans un Centre Educatif et Professionnel (CEP) qui se situe en Haute Saône dans le petit village de Frasne le Château. Durant mes 18 semaines de stage j’ai partagé le quotidien d’un groupe de 9 personnes

Baccalauréat professionnel "Esthétique/cosmétique - parfumerie" BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ESTHETIQUE/COSMETIQUE – PARFUMERIE 5 Baccalauréat professionnel "Esthétique/cosmétique - parfumerie" SOMMAIRE ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles ................................................... page 7 Référentiel de certification .......................................................................... page 13 Compétences et savoir-faire ................................

....................................................................................12 c. Stages et projets tutorés.....................................................................................................13 d. Projet Personnel et Professionnel (PPP) : .........................................................................13 e. Orientation pédagogique : pédagogie par la technologie...................................................13 f. Prise en compte des enjeux actuels de l’économie

NOTE DE SYNTHESE REALISEE PAR LE CENTRE D’ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALIFICATIONS ET L’OBSERVATOIRE REGIONAL DES METIERS (PACA) L’accueil et l’accompagnement de stagiaires en entreprise : Le cas des futurs cadres intermédiaires/experts de l’intervention/action sociale PROGRAMME D’ACTION « RECHERCHE ET INTERVENTION SOCIALE » (Circulaire DGAS/PSTS/4A/2008/86) AXE 4 : « DE L’ENTREPRISE APPRENANTE AUX SITES QUALIFIANTS » (ACTION 4.2) Pierre LORENT (ORM)  Samira MAHLAOUI (Céreq‐DTEP)