Dossier Thématique éducateur Spécialisé

contre l’exclusion sociale. Je m’intéresserai plus particulièrement à celui du 115, véritable dispositif de veille social, et aux centres d’hébergement, notamment ceux existants dans le sud de l’île. Je reviendrai sur ces dispositifs notamment dans le dossier « population » pour ce qui concerne les données quantitatives. IV.a : Le dispositif de veille sociale le 115 du Conseil Général de La Réunion Géré par le Conseil Général depuis 2005, le 115 est une plate-forme téléphonique d’accueil

d’origine africaine et de 3 filles dont la jeune d’origine africaine sur qui portera le JEC. 3/ Présentation de l’équipe L’équipe[2] se compose d’un directeur, d’un adjoint de direction, d’une psychologue d’une assistante sociale, de quatre éducateurs. J’ai choisi de considérer dans l’équipe les personnes qui sont intervenues dans l’action socio-éducative du JEC. Le directeur est également le directeur général de l’association. Il est garant du budget et du fonctionnement du centre éducatif

faible et les mesures de plus en plus nombreuses. - Un acteur important pour prévenir et endiguer la violence est la collectivité locale : par son action de proximité, par le contrôle social exercé, et les moyens coercitifs par rapport 9 aux éducateurs ou en matière financière, elle peut donner un contexte plus strict et plus permanent pour le respect des règles. Ces premières pistes de travail ont conduit aussi à s’interroger assez profondément sur le rôle de l’éducation. On trouve dans certains

concept modifie notre approche du travail avec des familles et entraîne l'émergence de nombreux projets. L’objet de ce guide est d’aider à construire ensemble des projets de qualité pour : - reconnaître la place des parents en tant que premiers éducateurs de leurs enfants - leur permettre de se rencontrer - valoriser leur présence dans les projets - les aider parfois… Ce guide est destiné aux acteurs, porteurs de projets professionnels ou bénévoles, et a pour but de rendre plus faciles les démarches

IV) Intégration et Insertion Sociale 8 V) Sport en Institution et Médiation Educative………………………..…..p 9-10 Conclusion…………………………………………………………………....p 10 Bibliographie et sources diverses Introduction. Nous avons souhaités travailler sur cette thématique parce que le milieu du sport nous intéresse particulièrement. Etant nous-même des sportifs, nous avons voulu savoir son origine et son évolution depuis sa création. Le sport tire son histoire d'un lourd héritage gréco-romain. Depuis, les premiers

BRUNO DAL.POZZO DEETS-Diplôme d’Etat d’Educateur Technique Spécialisé APPROCHE THEMATISEE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES SUSCITER L’ENVIE, D’AVOIR ENVIE…. «  Dans la vie il n’y a pas de solution ; Il y a des forces en marche : Il faut les créer et les solutions suivent. » Antoine de Saint Exupéry DF.1 Sommaire I. Introduction 3 II. Le thème 4 III. Présentation de l'environnement 7 A. Les maisons d'enfants à caractère social

général (adultes et enfants) Cahiers des charges spécialisés adultes Décembre 2009 Cahiers des charges pour la prise en charge en SSR – Décembre 2009 Socle commun général et cahiers des charges spécialisés - ARHIF Page 1 LE SOCLE COMMUN aux prises en charges adultes et pédiatriques avec ou sans mention complémentaire Cahiers des charges pour la prise en charge en SSR – Décembre 2009 Socle commun général et cahiers des charges spécialisés - ARHIF Page 2 I.-. LES TEXTES REGLEMENTAIRES

œuvre les propositions suivantes : 1. résister au phénomène de marchandisation également très influent dans le secteur médico-social. 2. Faciliter l’accès à la formation de celles et de ceux qui travaillent dans les établissements et structures spécialisés en veillant à ce que les plus démunis scolairement n’en soient pas écartés. 3. Veiller à ce que les procédures de sélection liées à certaines exigences scolaires n’excluent pas des dispositifs de formation des candidats qui, notamment, par leur

intégrant cette spécialité proviennent de la filière ES. Si faire STAPS conduit en premier lieu au poste de Professeur d’EPS ouvert aux CAPES, cette filière propose également d’autres débouchés : professeurs de gym en club ou association, animateurs, éducateurs, responsables de centres sportifs ou commerciaux dans le monde du sport, mais aussi dans l’événementiel ou le marketing. La moitié des étudiants passée par les STAPS n’exerce pas une activité liée au sport. Réfléchissez donc à vos motivations profondes

de prise en charge EJE : Educateur de jeunes enfants ES : Educateur spécialisé GPEC : Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences HAS : Haute autorité de santé HDJ : Hôpital de jour IMPRO : Institut médico professionnel INSEE : Institut national de la statistique et des études économiques IP : Information préoccupante ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : Maison départementale pour les personnes handicapées ME : Moniteur éducateur MECS : Maison d’enfants