Double énonciation Don Juan

ligne 280 Séquence 5-FR01 Si les progrès scientifiques sont indéniables, ils ne donnent à l’homme que l’illusion de maîtriser sa vie : il reste voué à la dégénérescence, à la destruction, à la mort, et par conséquent à l’insignifiance. Quel sens donner en effet à de pareils progrès qui ne permettent pas à l’homme de comprendre davantage son destin intime et qui continuent de le vouer à l’anéantissement qu’il voudrait pourtant conjurer ? Les mêmes progrès scientifiques semblent pouvoir améliorer

ouvrage ; mais elle, suivant l’usage des femmes et des chats qui ne viennent pas quand on les appelle et qui viennent quand on ne les appelle pas, s’arrêta devant moi et m’adressa la parole : – Compère, me dit-elle à la façon andalouse, veux-tu me donner ta chaîne pour tenir les clefs de mon coffre-fort ? – C’est pour attacher mon épinglette , lui répondis-je. – Ton épinglette ! s’écria-t-elle en riant. Ah ! Monsieur fait de la dentelle, puisqu’il a besoin d’épingles. Tout le monde qui était là

travail plus simple). Une liste récapitulative des articles à lire est proposée pour vous aider. Ce cours propose par ailleurs des exercices d’entraînement, que vous complèterez par ceux de l’ouvrage de F. Mercier-Leca. Votre objectif est double : être capable de définir les catégories et fonctions grammaticales dans la phrase simple, être capable de les reconnaître dans un texte et de les analyser. Vous devez donc vous constituer vos propres fiches sur chaque catégorie et fonction récapitulant

originalité se manifeste non par une atmosphère surnaturelle, mais par un sentiment d'angoisse issu du réel lui-même. L'unité de l'art de Maupassant consiste en la mise en œuvre d'une écriture du réel visant à émouvoir le lecteur, à le persuader, à lui donner la sensation de la vérité. Il s'agit de créer une atmosphère seulement suggérée, de choisir les détails caractéristiques et d'être bref (ce qui explique en partie le choix de la nouvelle pour certains de ses écrits).   L'essentiel Guy de Maupassant

d’évaluer ce « stock sémantique », comme de dépister les distorsions mentionnées par la cinquième rubrique. L’originalité de Leiris est d’avoir fait délibérément entrer la troisième et la cinquième rubriques dans le champ de sa recherche, et de nous donner à lire systématiquement ce que nous ne lisions d’habitude qu’épisodiquement et malgré l’écrivain. Le jeu du Glossaire et l’exploitation incessante du porte-à-faux sont en effet les deux principaux mécanismes de l’écriture autobiographique de Leiris

ouvrage ; mais elle, suivant l’usage des femmes et des chats qui ne viennent pas quand on les appelle et qui viennent quand on ne les appelle pas, s’arrêta devant moi et m’adressa la parole : – Compère, me dit-elle à la façon andalouse, veux-tu me donner ta chaîne pour tenir les clefs de mon coffre-fort ? – C’est pour attacher mon épinglette , lui répondis-je. – Ton épinglette ! s’écria-t-elle en riant. Ah ! Monsieur fait de la dentelle, puisqu’il a besoin d’épingles. Tout le monde qui était là se

ouvrage ; mais elle, suivant l’usage des femmes et des chats qui ne viennent pas quand on les appelle et qui viennent quand on ne les appelle pas, s’arrêta devant moi et m’adressa la parole : – Compère, me dit-elle à la façon andalouse, veux-tu me donner ta chaîne pour tenir les clefs de mon coffre-fort ? – C’est pour attacher mon épinglette , lui répondis-je. – Ton épinglette ! s’écria-t-elle en riant. Ah ! Monsieur fait de la dentelle, puisqu’il a besoin d’épingles. Tout le monde qui était là se

références de la Banque de données. Un autre critère de fiabilité aurait été l’indication de la source de l’information, ainsi que celle des différents « contrôleurs ». Mais ce serait vite devenu fastidieux pour le lecteur, à qui il aurait fallu de plus donner égale- 18 Répertoire des thèses sur les littératures maghrébines ment le Répertoire des sources et contrôles pour lui permettre d’en déchiffrer les codes. Mais là encore ces informations sont disponibles dans la Banque de données. La première

synthétiques qui touchent l’ensemble de l’œuvre, et des lectures cursives de documents. Ne négligez pas les questions préparatoires : l’épreuve demande moins l’accumulation d’un savoir, que l’expérience d’une réflexion personnelle. Suivez les conseils donnés dans les prolongements : ils vous permettront de mettre l’œuvre en perspective. N.B Chaque mot du cours suivi d’un astérisque est expliqué dans un lexique en fin de cours. Séquence 5-LA21 5-FR01 273 © Cned – Académie en ligne D Testez

synthétiques qui touchent l’ensemble de l’œuvre, et des lectures cursives de documents. Ne négligez pas les questions préparatoires : l’épreuve demande moins l’accumulation d’un savoir, que l’expérience d’une réflexion personnelle. Suivez les conseils donnés dans les prolongements : ils vous permettront de mettre l’œuvre en perspective. N.B Chaque mot du cours suivi d’un astérisque est expliqué dans un lexique en fin de cours. Séquence 3-LA21 3-FR01 5 © Cned – Académie en ligne D Testez