Du Bellay Rime En Prose

Rabelais (pp. 262-263). Texte C : Extrait du chapitre 2 (livre IV, t. XII) des Misérables de Victor Hugo (pp. 263264). Texte D : Extrait du chapitre VI de L’Assommoir d’Émile Zola (pp. 264-265). Texte E : Poème Enivrez-vous, extrait des Petits Poèmes en prose de Charles Baudelaire (p. 265). Document : L’Ivresse de Polichinelle de Joseph Faverot (p. 266). Objet(s) d’étude et niveau(x) Le théâtre : genres et registres (le comique et le tragique) (Seconde). Le théâtre : texte et représentation (Première).

ÉCRIVAIN POUR LE PEUPLE ?....37 Introduction ..............................................................................................37 Qu’entend-on par engagement ? ..............................................................39 Le rapport entre prose et poésie : une antonymie nécessaire ? ................42 Exemple de poésie atypique chez Jacques Prévert ..................................46 Une autre forme de communication : l’émotion poétique .......................50 L’émotion, une communication

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 La versification : les formes fixes et le vers libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Le poème en prose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Les jeux poétiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(devenue couventine sous le nom de Béatrice). Les œuvres Ses œuvres datent d’après 1301, pour la plupart. Il a écrit une grande partie de son œuvre lyrique avant cette date : les Rimes (sonnets, consonnes,…), la Vita Nova, traité en italien, en prose, qui évoque la rencontre mystique avec Béatrice mise en relation avec le cosmique, le théologique et le philosophique, contient un certain nombre de poèmes lyriques aussi. Pour les autres œuvres elles ont dû être commencées ou projetées avant 1301

française qui commence à dominer8. Il y a de ce fait un grand développement de cours intellectuelles associées à l’exaltation de l’esprit national. Art Poétique Français, de Thomas Sébillet Défense et illustration de la langue française de Joachim Du Bellay, premier manifeste littéraire, qui allie polémique et présentation d’un programme dogmatique : comparer les œuvres modernes en français et celles de l’antiquité. Montaigne est un cas a part : il pratique une critique littéraire mise au service d’une

Shakespeare (1564-1616) alors que Racine représente, pour les romantiques, un modèle qui a fait son temps. C’est ce que traduit Stendhal dans un pamphlet demeuré célèbre, Racine et Shakespeare (1823-1825), dans lequel il milite pour un théâtre en prose, idée appliquée par Musset quelques années plus tard dans Lorenzaccio (1834). Victor Hugo, qui apparaît comme le chef de file de l’école romantique, écrit en 1827 une pièce de théâtre, Cromwell, dont la préface fera figure de manifeste. Dans la «

et en favorisant le théâtre. 2) La littérature et le théâtre élisabéthains a) La littérature obéit aux mêmes tendances qu’en France : - Evolution de l’écrit du latin vers l’Anglais et vers la prose (blank verse). - La poésie (Spenser ou Shakespeare) se veut enrichissement de la langue (Cf. Du Bellay). On pratique le sonnet à la mode pétrarquiste (poésie amoureuse). - L’écriture philosophique et politique issue de l’Humanisme : Thomas More écrit L’utopie b) Le théâtre anglais naît véritablement

savoir la capacité de la première à guider le lecteur dans son entreprise de réception du message transmis par le biais de l’écriture. Ensuite, il fait la distinction entre la prose et la poésie et remarque que, durant le processus de création littéraire, la chose observée devient signe. «L'empire des signes, c'est la prose; la poésie est du côté de la peinture, de la sculpture, de la musique.» (pp.17-18), affirme Sartre. Si pour le poète le mot est un matériau au même titre que la couleur pour le

de la nuit du 4 »), le poète Louis Aragon a affirmé : « Je ne crois pas qu’il y ait de leçon de poésie plus valable que la comparaison de ce récit en prose et de ce poème. Il y a mille choses à dire de cette prose et de ces vers comparés. » Montrez les plus importantes de ces « choses », en comparant et commentant les lignes 22 à 46 du récit en prose et les vers 20 à 48 du poème. 2. Dissertation Dans sa Lettre à Hetzel (texte C), Victor Hugo propose de « réveiller le peuple ». Les poètes, les écrivains

principe est assez vague, en conséquence, il est complété par un deuxième, l’imitation des Anciens. Les formules sont abondantes. Horace avait parlé de : - Ut pictura poesis (la poesia como la pintura). Ce principe a été répété par tous depuis Du Bellay et Lessing. Les formules varient légèrement. - « Poésie est une peinture parlante » - « Peinture est un poésie muette » Déjà Aristote disait que la tragédie et l’épopée étaient en général des imitations. L’épopée est une action