Débat Nouvelle école Keynésienne Classique

Grands débats éco : Intro : L’objectif est de décrypter l’actualité économique et sociale. C-à-d de fournir un éclairage sur des grands phénomènes économiques et sociaux. L’objectif du cour est par conséquent de confronter les concepts économiques aux faits, nous verrons notamment qu’il existe au sein de la communauté scientifique un certain nombre de débats -Thème 1 : La mondialisation -Thème 2 : L’intégration européenne -Thème 3 : Chômage Thème 1 : La mondialisation Malgré une utilisation

ECONOMIE. Notion de base. I- Les principaux courants de pensée économique. A. Le libéralisme économique. C’est une école de pensée qui estime que les libertés économiques sont nécessaires en matière économique et que l’intervention de l’E. doit y être aussi limité que possible. Les partisans du libéralisme éco se range en 2gd familles : • Les libéraux classique pour qui le libéralisme est l’application au domaine éco des principes fondateurs du libéralisme ( = liberté, propriété, responsabilité

auxquelles on parvient dépendent d’hypothèses de départ. De grandes tendances se sont faites jour en économie. 1.2.1– L’école classique : L’école classique regroupe des auteurs aussi divers que variés, mais ils ont tous un certain nombre de points communs. • Une approche macro économique : l’approche macro consiste à analyser l’économie directement dans sa globalité. Les classiques différencient ainsi trois classes sociales Les rentiers : perçoivent une rente, fruit de la propriété Les capitalistes :

au savoir-faire, aux processus précédents, entrainant d’importantes modifications dans l’organisation des firmes et de l’économie, et permettant le « décollage » d’un certain nombre.  il s’agit d’appliquer des découvertes et des connaissances nouvelles, facteurs de croissance et de développement ;  est incorporé aux facteurs « travail » et « capital » => il est donc difficile à mesurer ;  la recherche est à la source du progrès technique, à la fois la recherche fondamentale et la recherche

d’adaptation : lié au temps de recherche d’un nouvel emploi – Conjoncturel : lié au ralentissement économique – Structurel : lié à une inadéquation entre offre et demande de travail – Saisonnier La pensée économique : définitions La pensée économique s’inscrit dans l’histoire : – Des faits économiques – Des concepts philosophiques et politiques, et plus récemment des théories économiques – Elle est par conséquent plurielle • Quatre concepts centraux font débat – – – – La valeur Les crises de surproduction

De plus, la discipline est en constante évolution et constitue un lieu de débat permanent. Le mieux c’est de prendre son temps et d’aborder la matière sans préjugés particuliers. • I – Ce qu’il faut comprendre   | |L’économie politique est une façon de poser les problèmes, qui émerge dans le contexte européen des grandes découvertes de la fin du | | | |XVe et du début du XVIe. Le mercantilisme ne désigne pas une école bien constituée mais plutôt un courant de pensée qui préconise une| | |

l'on peut se demander ce qui différencie l'économie aux autres sciences de la nature (L'économie suit-elle le même développement, les mêmes méthodes de raisonnement que dans les sciences de la nature ?). Pour répondre à cette question, il y a eut un débat dans les années 1950 entre Karl Popper (partisan de la réfutation) et Milton Friedman (partisan de la vérification). A. Popper En 1935, Popper publie " La logique de la découverte scientifique " où il propose de remplacer le critère positiviste de

marché au Moyen Age ? au XVIIe siècle ? On est donc ici en présence d’un sujet de sciences économiques, qui suppose cependant la mobilisation de savoirs empruntés à l’histoire, à l’anthropologie économique et à la sociologie. Il faut souligner une nouvelle fois qu’il existe de nombreuses (bonnes) façons de traiter un sujet, le corrigé proposé ici n’est que l’une des approches possibles. Il est soumis à la réflexion critique des candidats | -------------------------------------------------   -------------------------------------------------

sur ce qui est créateur de valeur. Il y a eu historiquement plusieurs conceptions sur la valeurs, qui se sont succédé. La première conception que l'on retrouve se retrouve chez un économiste appelé français Quesnay, qui était le chef de file d'une école économique, l'école des physiocrates. Sa conception de la valeur disait que seule l'activité agricole était dite productive, pour une raison simple, en agriculture on voit la nature multiplier la matière, une activité qui permettait la création du

comme un mouvement généralisé d’expansion observable au même moment dans un très grand nombre d’activités, suivi d’un mouvement généralisé similaire de récessions, de contractions et de reprises qui se fusionnent pour entraîner l’économie dans une nouvelle phase d’expansion ; cette séquence de changements et de mouvements est récurrente mais non périodique ; en durée, les cycles varient de plus d’une année à dix ou douze années ; ils ne sont pas divisibles en cycles plus courts ; ils possèdent leurs