Débat Nouvelle école Keynésienne Classique

famille. 2) A l’orée du XXIe : grd débat se produit et une loi intervient en 1999 : la création du PACS : pacte civil de solidarité. 3) Prgrssvmnt reconnaissce par la société et le droit des formes d'un° libres. Dernière forme : adopt° loi 27 mai 2013 mariage homosexuel qui définit l'homoparentalité, not° nouvel ds le droit et qui est la consécrat° de l'évolut° des mœurs ds la société. → à travers législation, grds débats : évolution de la famille. Ces débats continuent : sur la PMA (procréation

Relation assez ancienne entre ces 2 matières. Avec la complexification des matières scientifiques, le droit et l’économie ont commencé à s’éloigner. Point important : l’économie occupe une place centrale dans nos sociétés au point d’être l’objet des débats politiques à titre quasi exclusif. Ex : Référendum Ecosse avec pour principal volonté de se détacher de Westminster en tant que puissance indépendante (pétrole). Or le non l’a emporté pour des raisons économiques telles que la possible disparition

gens qui épargnent ont l’envie d’acquérir un bien immobilier. (En France à peu près 90%) En réalité, l’épargne est une sorte de réserve qui nous permet d’acheter des biens qui amélioreront notre qualité de vie. Dans le modèle de croissance keynésienne on ne parle que d’épargne contant ; il avait peur que le crédit modifie les règles de consommation comme ce qu’il se passe actuellement avec les crédits mis à disposition. Keynes parlait de consommateur rationnel ; un consommateur irrationnel

ainsi un certain nombre de décisions : o 1ère décision. La liberté de commerce. Il organise tout d’abord la libéralisation du commerce (notamment la libre circulation des grains dans le Royaume de France). 4 Courant de la pensée économique pré-classique-dont les représentants les plus illustres sont François Quesnay, Mirabeau, Dupont de Nemours, Turgot-qui s’est développé au cours du XVIIIe siècle et qui reflète une économie dominée par l’agriculture, tout en donnant une première représentation

déficit public. Ensuite, les finances publiques ont une dimension historique évidente : tout a des raisons financières. Par exemple, la Révolution française est issue d’une crise financière (Louis XVI a convoqué les Etats Généraux afin de lever un nouvel impôt). Enfin, l’étude du comportement des contribuables devant l’impôt relève de la sociologie. Gaston JEZE a affirmé que « le budget est essentiellement un acte politique », Sciences des finances publiques, 1922. C’est la mise en œuvre d’un programme

leur prétention à l’universalité et qui affaiblit la capacité de leurs travaux. « big end, small ex » Deuxième exemple des travaux comparatifs qui se sont développés dans l’après guerre, une approche concurrente à l’approche fondamentaliste : école dépendantiste Elle recouvre des chercheurs d’obédience néo marxiste. Parmi eux : Fernando Cardoso, Samir Amin, Guillermo O’donnell. Le concept de la dépendance postule que l’avantage économique, culturel et politique des pays du nord détermine la

que les éditions Leduc.s ont la bonne idée de rééditer en français presque 50 ans après sa première parution en anglais (1962), est le travaille plus connu reflétant cette facette grand public du penseur de Chicago. L'ouvrage est devenu un classique en matière d'organisation de la Cité. Il y a quelque temps, le Times Literary Supplement le considérait comme l'un des livres les plus influents depuis la Seconde Guerre mondiale, alors que la National Review le classait parmi les dix ouvrages

qui ont été formés dans les facultés de droit peuvent vérifier aujourd’hui que les enseignements qu’ils ont reçus dans le domaine des finances publiques ne les préparaient pas vraiment à comprendre la crise des dettes souveraines, non plus que les débats en cours sur l’opportunité ou non de renforcer les contrôles publics sur le système bancaire, au plan national ou européen, de remettre en cause l’indépendance des banques centrales, d’aligner le droit de la comptabilité publique sur celui du droit

problématique. -7ème phrase : Annoncer le plan à partir de la problématique choisie. IV-LE CONTENU DE LA CONCLUSION -1ère phrase : Elle répond clairement à la problématique posée dans l’introduction. -2ème phrase : Elle ouvre les débats en élargissant le thème à traiter à d’autres pays ou groupes de pays ; en faisant des projections, des extrapolations et des comparaisons avec d’autres pays ou régions ; si le sujet ne prote que sur un seul pays ou sur une seule région. EXERCICES

milliards/an, soit les recettes de l’impôt sur le revenu. La première des dépenses obligatoire est de rembourser notre dette. Ensuite de payer les fonctionnaires (question du gel du point d'indice). Se pose la question des dépenses obligatoires (armée, école, etc...) et des dépenses facultatives (exemple des allocations familiales). Il faut donc définir précisément le vocabulaire. Droit dérogatoire à l'Etat, il faut des règles spécifiques. L'état interdit aux autres de voter un budget en déséquilibre