Débats Et Contestations De La Mondialisation

Passeron en 1989 Les cultures Populaires Parler des cultures des groupes dominées, c’est aussi évoquer le débat lié à la notion de « culture populaire » La notion de culture populaire souffre d’une ambiguïté majeur en effet sur la polysémie de chacun des deux termes qui la composent, en effet certains auteurs ne donnent pas la même définition à « culture » et à « populaire » ce qui rend le débat bien difficile. Dans les sciences sociales, il y’a deux thèses unilatérales qui s’opposent : La premières

CORRIGES DU BAC BLANC DE JANVIER 2010 PREMIERE PARTIE : GEOGRAPHIE  Sujet 1 : La mondialisation : aspects, acteurs, limites (composition) Introduction : Aujourd’hui, la mondialisation rythme la vie des populations. Elle permet la diffusion à toute la planète d’un même modèle politique, économique et culturel. Elle multiplie les échanges, les flux humains et fait de la terre un monde rétréci. Ce processus s’est accentué depuis le XXème siècle et structure aujourd’hui le monde. Quelles sont

internationales et transversales sur les questions sociales, environnementales et de paix. Parmi ces valeurs mises en avant, nous pouvons citer la démocratie, la justice économique, la sauvegarde de l'environnement, les droits humains en vue d'une mondialisation maîtrisée et solidaire. Depuis quelques années, certains des acteurs et événements qui ont le plus fortement incarné les aspirations altermondialistes sont en difficulté. C’est tout particulièrement le cas en France mais aussi en Italie ou en

de yuppes nostalgiques des piqouses des années 60 - Charte de Porto Alegre les solutions proposées se posent un processus de mondialisation capitaliste commandée par les grandes entreprises multinationales, gouvernements et institutions internationales au service de leurs intérêts. Elle vise à faire prévaloir, comme nouvelle étape de l'histoire du monde, une mondialisation solidaire qui respecte les droits universels de Lhomme, ceux de tous les citoyens et citoyennes de toutes les nations, et l'environnement

PROGRAMME DE GÉOGRAPHIE TERMINALE ES ET L el Bulletin offici 8 ° spécial n octobre 2011 13 du Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires Introduction ᭿ Ce programme se situe dans le prolongement de celui des classes de seconde et de première, tant du point de vue des connaissances que des capacités et des méthodes à acquérir par les élèves. La classe de terminale doit permettre une préparation à l’enseignement supérieur. Une attention soutenue sera ainsi accordée

 I-Les acteurs de la mondialisation La mondialisation ne se réduit pas aux flux et aux réseaux. Elle doit se comprendre comme l’interaction d’acteurs de plus en plus nombreux, aux intérêts parfois contradictoires, agissant à des échelles différentes. Ces acteurs participent à l’élaboration d’une nouvelle répartition des pôles moteurs de l’économie mondiale. A. Les Etats-nations face à la mondialisation. Pendant longtemps, les Etats géraient leurs affaires dans

Mondialisation et évolutions socio-culturelles. Le terme de « culture » revêt deux acceptions différentes. Au sens large des ethnologues, la culture est un ensemble intégré de normes, de représentations et de comportements acquis par l’homme en tant que membre d’une société. Facteur d’identification au sein d’un groupe et de différenciation à l’égard des autres groupes, cet ensemble est transmis par des traditions sans cesse reformulées en fonction du contexte historique. La seconde caractérisation

autre cours à la mondialisation ? Nous nous efforcerons de répondre en décryptant les forces de l'altermondialisme pour changer la mondialisation, puis les difficulté des unités de mouvement et enfin nous essaierons de donner un autre cours à la mondialisation. I La pensée altermondialiste veut, d'une part, faire prendre conscience de ce qu'elle considère comme les méfaits d'une forme de mondialisation trop centrée sur

Programme de géographie de Terminale ES-L Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires  IM Préambule Le programme de Terminale ES-L s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et Première et des apprentissages construits dès le collège : • Continuité dans les méthodes et démarches : l’étude de cas mais avec des nuances (Cf. infra). • Une approche synthétique et problématisée des questions abordées • Exercice du raisonnement, de l’esprit critique

Géographie Terminale S, Thème 2 – Les dynamiques de la mondialisation (8 - 9 heures) (Vivien Chabanne, Lycée Jules Guesde Montpellier, 2014-2015, manuel Nathan dir. S. Cote et E. Janin) Programme : Question : Mondialisation, fonctionnement et territoires Mise en œuvre du programme : Un produit mondialisé (étude de cas) Acteurs, flux et débats Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation. Les espaces maritimes : approche géostratégique Orientation pour le baccalauréat Les sujets