Décrivez Un événement Du Passé

Lecture cursive d’accompagnement CONTRÔLE DE LECTURE UN BARRAGE CONTRE LE PACIFIQUE, de Marguerite DURAS I – LES PERSONNAGES 1) La mère ( son physique, son caractère, son passé, ses aspirations ) Le passé : « fille de paysans » et bonne écolière elle devient « institutrice dans un village du Nord de la France » vers 1899, elle se marie avec un instituteur et rêve devant les affiches de propagande coloniale. Le couple est nommé en Indochine française. Le père est directeur d’une école

pogromes en pogromes | Chapitre 2 Ici, Joffo nous présente surtout son père : son courage, son histoire et son patriotisme. A. Racontez : Imaginez que vous êtes un des clients juifs du salon Joffo et racontez à vos parents ce qui s’est passé (arrivée des deux SS au salon) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

les mots (ou groupes de mots) qui vous viennent à l’esprit.  En vous aidant de l’illustration suivante, déduisez de manière plus précise ce que l’on entend par « littérature fantastique ». Que ressentez-vous en regardant cette illustration ? Décrivez ce que vous voyez : le décor, les objets et personnages éventuels. e que le décor est ordinaire, réel, (escalier) mais inquiétant (sombre) et que quelque chose d’étrange, de surnaturel est présent (le « fantôme ») 1 Le récit fantastique Définition

proposant de nouveaux modes technologiques de nettoyage des véhicules. Document 6 (p. 138) Le texte sur Leica aborde une autre limite de la spécialisation : le risque que représentent les changements technologiques. 19. Décrivez la succession des évènements touchant l’entreprise Leica depuis 2000. 2000 : Leica ignore le virage du numérique ; le fabricant est racheté par Hermès. 2004 : Hermès renfloue financièrement Leica à hauteur de 15 millions d’euros. Décembre 2004 : Leica annonce

directement dans le monde contemporain, social et historique, et s’intéresse désormais à des groupes sociaux, à des situations qui n’étaient pas jusqu’ici considérées comme artistique. Il s’intéresse à ce que nos sens perçoivent et décrète que tout événement, objet, être, chose ou actions sont dignes d’être des sujets littéraires et qu’ils doivent être rendus de manière véridique. C’est ainsi qu’émergent les ouvriers, les artisans ou encore les prostituées dans le roman. Les principes de ce mouvement

négligé, abandonné. Désormais, La Cantatrice chauve a perdu une partie de son pouvoir d’étonnement : les nouvelles générations assistent à la représentation de cette « antipièce » comme elles visiteraient un musée – pour y contempler un chef-d’œuvre du passé. C'est au titre de curiosité, de digression pittoresque, qu'elle est mentionnée dans les guides touristiques. Plus que jamais se pose la question du vieillissement des avant-gardes, des « paradoxes de la modernité » (Antoine Compagnon). Biographie

situation sociale, profession...). - Quoi? De quoi est-il question (d'objets, d'institutions, de notions, de concepts, de valeurs, de sentiments...) ? - Où? Dans quel lieu, géographique (où on va, d'où l'on vient, où l'on est, par où l'on passe...) ou socio-culturel (culture, civilisation, cadre rural ou urbain, classe sociale...)? - Quand? Dans quel cadre temporel (éternité, moment de l'histoire, avenir, durée...)? - Comment? Par quels moyens, et de quelle manière (quelle méthode

de collectivités), intensité (l’ampleur des répercussions est élevée) et temps (elle est soulevée depuis très longtemps). L’élément déclencheur du processus d’élaboration des politiques peut prendre diverses formes. La réaction à cet élément ou événement peut être réactive, préactive, ou proactive (voir p. 6). L’élaboration des politiques est réactive lorsqu’elle réagit à des problèmes et à des facteurs internes ou externes qui surviennent, parfois de façon imprévue, en cherchant à : C résoudre

analyser les sentiments des personnages ; élaborer un schéma actanciel ; - écriture : argumentation ; narration et expression de sentiments personnels ; - outils de langue : ODL : vocabulaire d’analyse de l’image mobile ; l’accord du participe passé (révision) ; expression de la subjectivité : modalisation ; substituts nominaux et pronominaux ; voix active, voix passive, tours impersonnels ; - analyse de l’image : Emettre des hypothèses de lecture à partir du titre, de la couverture et de la

principaux points de langue • Les différents narrateurs . . . . . . . 17 • Les paroles rapportées dans le récit . 19 • Le rythme du récit . . . . . . . . . . . 22 12 • Les reprises nominales . . 22 • L’accord sujet – verbe . . . 28 • Le récit au passé . . . . . . 28 D’après ce montage d’images, dans quel siècle situez-vous Guy de Maupassant : e e e XVI , XIX , XXI siècle ? Séquence 1 u Nouvelles de Maupassant © agence Maupassant vers l’âge de 7 ans © coll. SIROT-ANGEL, Photo JOSSE